Lien éducateur Famille

1 Le contexte actuel de la pratique de prévention spécialisée 3-1.2 Les tensions inéluctables entre éducation et production de sécurité 53 55 3-2 L’ÉVOLUTION DES ACTIONS EN DIRECTION DES ADOLESCENTS 59 ET DES FAMILLES 3-2.1 Les adolescents 3-2.2 Les familles 60 62 3-3 LE TRAVAIL EN RÉSEAU 64 4-1 MAINTENIR LE CADRE INSTITUTIONNEL ET RÉGLEMENTAIRE DE LA PRÉVENTION SPÉCIALISÉE 69 4-1.1 Attaches institutionnelles et légales 4-1.2 Nature et portée de la commande

théorique puis le compte rendu de mon projet et enfin mes analyses sur cette démarche éducative. Quelle action éducative un moniteur-éducateur peut-il mettre en place pour favoriser l’autonomie chez un usager ? I/ CHEMINEMENT THEORIQUE : MrD. né le 28 aout 1968, est le patient que j’ai choisi pour effectuer mon projet. Ce patient est depuis deux ans à l’hôpital San Salvadour en séjour

malades passent des cycles avec des troubles (euphorique, délire mégalomaniaque, perte de la réalité…) ← Les malades ont besoin d’être protégé d’eux même. ← Les médicaments sont là pour réguler les troubles. (travaille à faire avec les familles) ← Etat maniaque par inversion de l’humeur avec un état dépressif. ← ENSEMBLE DE SYMPTOMES AVEC DES CYCLES. Les névroses - Pas de délire - Conscient de la réalité le moteur principal : ANGOISSE - Conscient des ses

participation à l’élaboration et à la conduite du projet éducatif spécialisé, qui doit être validé par le site qualifiant (EMAP) pour la présentation au diplôme de Moniteur Educateur. Le PAE a pour but, en tant que stagiaire, d’avoir une expérience de terrain mais aussi de pouvoir mener à bien l’outil essentiel du moniteur éducateur : le Projet individualisé ou personnalisé. Constat Au début de mon stage, ma posture professionnelle a débuté par de l’observation active afin de connaître le public

du secteur médico-social.Les Missions des IME est de dispenser une éducation et un enseignement spécialisés, en recourant à des techniques de rééducation, et en prenant en compte les limites, difficultés, carences de chaque personne accompagnée, en lien avec des aspects psychologiques et psychopathologiques.En fonction des besoins de chacun, l'IME propose des prestations éducatives, pédagogiques, thérapeutiques et d’intégration sociale individualisée et spécifique en fonction de la singularité des

vie. Cela comprend évidement les personnes dites « SDF » mais également les personnes souffrant d’assuétudes (alcool, cocaïne et héroïne principalement). Ce genre d’entretien est très rarement organisé, car ces personnes sont souvent en rupture de lien familial, et par le fait que notre travail est essentiellement effectué en rue. Cependant quelques situations me font penser que cela pourrait être un outil à mettre en place, cela pourrais peut-être débloquer certaines choses ou situations. Alors

est très importante. Que ce soit la communication d’une équipe ou que ce soit la communication inter-service/ interprofessionnelle. A ces professionnels et différents services viennent se greffer des partenaires tels que l’ESAT ou les tuteurs, la famille, les médecins externes … Je vous parlerai plus particulièrement de la communication au sein de l’équipe des foyers logement. Apres une période d’observation, j’ai pu constater que la communication était essentielle. Elle permet entre autre une

2007 relative aux instituts thérapeutiques, éducatif et pédagogiques et à la prise en charges des enfants accueillis. Elle a pour objet de préciser et expliciter les termes des articles D.312-59-1 à D.372-59-18 du code de l’action sociale et des familles (C.A.S.F) relatif aux ITEP. 2) LES MISSIONS DE L’ITEP « LES MOINEAUX DE L’ERMITAGE » La principale mission des moineaux de l’ermitage est la réintégration des enfants en écoles primaires et aux collèges en milieu ordinaire. En somme c’est la

Conception et conduite de Projet Éducatif Spécialisé Participation au ravitaillement pour la course « Courir à Eysus » Actuellement en formation de Moniteur Éducateur à l'ITS de PAU, j'effectue mon premier stage dans un Foyer d'hébergement qui accueille des personnes en situation de handicap, travaillant à l'ESAT ; Dans le cadre de ma certification, pour le domaine «  conception et conduite de projet éducatif 

plusieurs domaines (psychologie, psychomotricité, rééducation, collaboration avec la famille...,). Le pôle éducatif, qui se caractérise par des temps d'atelier et de sortie. L’équipe éducative à pour support d'accompagnement les actes de la vie quotidienne. Elle adapte son action aux potentialités et au rythme de chaque enfant. La mise en place des ateliers éducatifs( art plastiques, jardinages...) sont directement en lien avec le projet pédagogique , dans le cadre d’une collaboration interdisciplinaire