Lien éducateur Famille

Annexes 1. Introduction : Dans le cadre de la certification du domaine de compétence n°3 « Travail en équipe pluriprofessionnelle » du diplôme d’état de moniteur-éducateur, j’ai constitué ce dossier thématique. Ce travail nous a été demandé de manière à évaluer nos compétences à « Élaborer, gérer et transmettre de l’information ». C’est-à-dire estimer nos capacités

mesures administratives ou judiciaires.En ce qui concerne la prévention, la loi promeut de prévenir les difficultés rencontrées par les parents dans l’exercice de leurs responsabilités éducatives. Il y a une prise en compte de l’accompagnement des familles en ce sens et met en place un accompagnement social et budgétaire par des TISF et CESF pour ces parties.Cette loi propose une diversification de mode de prise en charge par la création de : · Un rôle pivot pour la Protection Maternelle

d'administrateur, juste un éducateur plus vivant que jamais ... Je m'intéresserai aussi à la ministre de tutelle, avec laquelle il fait bon polémiquer et qui pourrait être interpellée par ce type de démarche novatrice. Les textes législatifs ont retenus toutes mon attention car selon moi en cette société de droit émergeante, la législation est un des derniers acquis institutionnels sur lesquels notre société peut entendre continuer à survivre ou à évoluer. En lien avec cette législation, la

p 5 d) Spécificités de la vie locale p 6 2- Historique, objectifs, fonctionnement de notre association p 6-7 a) Une sensibilité pour le développement rural p 6-7 b) Les percussions, un moyen de créer du lien p 7 c) Organisation adaptée au mode de fonctionnement de la vie locale p 7-8 3- Réalisations d’ateliers de percussions itinérants, participation à des manifestations festives p 8-9 4- Prise de recul, observations et réflexions

Tout d'abord, je présenterai l'établissement et sa prestation de service en lien avec la commande sociale afin de dessiner le cadre d'intervention de l'équipe. Puis, je tenterai de montrer que les différents acteurs impliqués dans la prise en charge de M. Moubaka forment une équipe. Cette partie sera plus longue, compte tenu de certaines spécificités : je suis éducateur-stagiaire dans un établissement où il n'y a aucun éducateur et par ailleurs, je suis le seul stagiaire accueilli depuis son ouverture

Dans cet écrit, il s’agira de repérer la dynamique des différents projets dans l’institution, leurs enjeux et leur fonction à l’attention des usagers tout en analysant mon implication en tant que stagiaire et la posture professionnelle du Moniteur-Educateur dans cette même dynamique. 1. Présentation générale de l’établissement • Dimension juridique L’organisme gestionnaire du Foyer d’hébergement de Montbard est la Mutualité Française Côte d’Or-Yonne(le siège se situe à Dijon).Celle-ci est un

raconte sa rencontre avec le handicap  mental. E. Santamaria s’était dirigé dans des études de science de l’éducation et plus particulièrement l’ethnologie.   Il commença à travailler en Institut médio éducatif sous le statut de candidat  élève éducateur non sélectionné sur un groupe d’internat. Son directeur de thèse lui propose de s’interroger sur ce milieu, il en fera donc son étude. Il commence à réfléchir sur les problématiques de chacun et sur l’organisation des prises en charges. Il s’appuie

qui va permettre de rassembler deux personnes ou tout simplement des idées. La rencontre de l’autre, c’est aussi le « kaïros » en grec, le moment opportun qui a permis quelque chose et qui rythme notre existence et donc le quotidien du moniteur éducateur. Une rencontre va souvent changer notre point de vue de façon négative ou positive sur une personne ou sur notre pratique professionnelle. C’est d’ailleurs, pour cela, que l’on parle de bonne ou mauvaise rencontre. Dans tous les cas, elle permet

FICHE DE LECTURE D’UN ARTICLE Auteur : Katia ROUFF Profession de l’auteur : Educateur de Jeunes Enfants Revue : LIEN SOCIAL Titre de l’article : Être parent. Et si on en parlait ? Date : 23 septembre 20040b8e01e1-081c-43ef-9008-9cf0b0e4efd0 Publication : Numéro 722 Article trouvé : Sur internet Thématiques et / ou mots-clés (5-6) : - typologie de la famille, - soutien à la parentalité, - accompagnement, - relation d’aide - relation de confiance

culturel 18 2.2 La décentration 20 2.3 Pénétrer dans le système de l’autre 21 2.4 Le choc culturel à travers l’éducation 23 3. L’identité 24 3.1 L’identité au sein d’une famille marocaine 25 4. La famille 26 4.1 L’importance du père dans la famille 26 4.2 L’importance de la mère dans la famille 27 4.3 La place des jeunes 29 5. La langue 33 Deuxième partie : Analyse du regard porté sur cette problématique par les acteurs concernés 35 Chapitre 1 : Mon métier d’éducatrice