Lire S Instruire

esprits féminins ». - loi de Parieu du 11 janvier 1850 qui autorise la création d’écoles pour filles dans les communes de plus de 500 habitants, mais on se rend compte que très peu de filles les fréquentent car justement on trouve ça inutile de les instruire. - loi Falloux du 15 mars 1850 qui autorise la liberté de l’enseignement secondaire. - loi Duruy en 1867 qui créait les cours secondaires féminins publics. Donc avant la III° République, les écoles étaient plutôt congrégationnistes, c’est-à-dire

complexe et/ou du plus concret au plus abstrait et/ou du général au particulier, et/ou du théorique au pratique, de l’élément au tout. La note de synthèse réunit ainsi des données provenant de sources diverses. Sa fonction principale est d’informer (instruire) un destinataire et de lui éviter ce faisant le travail de recherche et de mise en commun des informations ; autrement dit, le destinataire possède généralement déjà certaines informations à propos de l’objet traité (le cas échéant, on ne procèdera

dans le monde entier et ou l’action omniprésente n’est pas entraver par de nombreuses descriptions. La Fontaine dans Le pâtre et le lion montre que les gens on besoin de lire des histoires divertissantes « Une morale nue apporte de l'ennui. / Le conte fait passer le précepte avec lui. / En ces sortes de feinte il faut instruire et plaire… » Mais a trop divertir, le lecteur perd le but premier du conte philosophique, c'est-à-dire le réflexion sur le monde qui l’entoure. Cette succession d’idée peut

lui aussi, va traquer la vérité historique, préconisant l’étude philologique des textes et le retour à la pureté classique. Parti d’Italie, l’humanisme rayonne dans toute l’Europe cultivée. Un principe de l'humaniste : éduquer c’est d’abord instruire. Le corps est tout aussi concerné que l’esprit : Rabelais, Montaigne, mettent l’accent sur l’exercice physique : L’humaniste, cependant, appréhende le bonheur de l’étude dans le repli sur soi plus que dans l’ouverture au monde. Les innovations

et le recours au conte | |la fiction ne se confond pas avec la vie de l'écrivain. |Pourtant, l'actualité, avec ses drames, sollicite l'auteur. Le | |En effet, connaître la vie d'un auteur ne suffit pas pour lire et |tremblement de terre de Lisbonne, le début de la guerre de Sept Ans| |comprendre son œuvre. |posent une nouvelle fois la question de l'existence du mal dans la | |L'écriture de la fiction est avant

Aymé, tout en nous amusant, décrit parfaitement le fonctionnement et le mode de pensée d’un village pendant le Second Empire. Une des fonctions des plus importantes de la littérature est celle qui obéit au principe de placere et docere, plaire et instruire. La littérature peut aussi être une justification, une explication de la part de son auteur quant à ce qu’il a pu dire, faire, ou tout simplement pour la compréhension de ce qu’il est. C’est le cas du genre roman autobiographique

cultiver, pour se détendre, se distraire, s’échapper… On peut se demander si la fonction de la littérature est essentiellement de distraire ou d’éduquer. Nous étudierons d’abord les plaisirs que nous procure la littérature, puis comment elle peut nous instruire. Dans un premier temps, la littérature permet de distraire. En effet, la littérature peut être une source de plaisir pour le lecteur, tant par la beauté du texte que par son pouvoir d’évasion. Les romans permettent en effet de quitter le

représenté de manière simplifier de la psychologie humaine. Ils incarnent une seule et unique valeur morale. Ils n’ont qu’une valeur et la suivent jusqu’au bout, soi bon soi tout méchant. Les contes sont en général plaisant, qui vise à amuser, et instruire ; ils incarnent nos rêves et nos peurs. Charles Perrault à travers le Petit Poucet nous a montré comment le conte délivre un enseignement tout en divertissant les lecteurs. Ces contes tires des leçon morale ou philosophique qui sont-elles aussi

contes mais aussi aux jeunes enfants afin de les éduquer. Car contrairement aux idées de son temps, le vieil académicien croit au développement de l’intelligence enfantine. Comme L a Fontaine, il essaiera, en vrai pédagogue de « plaire pour instruire ». Editeur : Gallimard Jeunesse 2009 Résumé : Un jour, un prince fort laid mais doté par une fée d’un fort bel esprit naît. Il aura de surcroit, le pouvoir de transmettre l’intelligence à celle qui l’aimera le plus au monde. Il rencontrera une

décision importante est à prendre, mieux vaut instruire le dossier la veille et attendre le lendemain pour agir. Il faut accepter une certaine lenteur pour bien gérer son temps. 1.2. La lecture rapide et efficace : La masse d’informations fait de la lecture une activité indispensable : circulaires, études, revues, messages…Il est donc nécessaire de mettre en oeuvre une méthode de lecture rapide. Lire rapidement et efficacement ne signifie pas tout lire: la lecture est au contraire soumise à des allers-retours