Maison de correction

descriptions exercices Le vocabulaire du portrait 2H Préparer la rédaction :Le portrait du fiancé idéal : travail au brouillon Séance 6 Corrections Réécriture Corriger les rédactions Exercices de réécriture Rédaction Rédigez sous la forme de deux paragraphes le portrait de votre fiancé(e) idéal(e) Corrections des rédactions Corrections des dictées/Questions 1H 1H Compétences : ce que je dois savoir faire Ce que je dois savoir faire Répondre à des questions de compréhension

compte que lecture des élèves se limite à une simple reformulation là où une compréhension plus approfondie est attendue. Elle décide alors un travail approfondi sur la perception des différents procédés narratifs. 1 CORRECTION DU TEST DE COMPREHENSION document annexe A La correction de la compréhension donne lieu à un travail de commentaire "classique", tout en visant une mise au point sur les 4 niveaux de compréhension tour à tour utilisés, avec plus ou moins de succès, et constituant quatre stades

ce fut celle de papa Gaby et de Colette qui le traité comme un membre à part entière de la famille. Malheureusement, un neveu mis le feu accidentellement à une grange et ce fut Tim qui fut accusé et retiré à cette famille pour être placé en maison de correction d’où il n’eut qu’une envie : s’en faire renvoyer. Jusqu’au moment ou il a réussit à s’enfuir il fut considéré comme un délinquant et non comme une victime. Les assistantes sociales et les juges n’ont pas pris le temps de voir sa souffrance

rassurantes. Le dialogue crée l’illusion que le narrateur est une personne réelle à laquelle le lecteur peut s’identifier. Séance 3 : évaluation de la lecture cursive, à faire à la maison Objectifs : S’assurer de la compréhension Permettre aux mauvais lecteurs de retrouver le fil de l’histoire QCM donné à faire à la maison 1. Dans quelle région se situe l’action de la nouvelle ? En Provence Dans les Pyrénées En Ile de France 2. Pourquoi le narrateur se rend-il à Ille au début ? Pour voir un ami

narrateur se veulent rassurantes. Le dialogue cre lillusion que le narrateur est une personne relle laquelle le lecteur peut sidentifier. Sance 3 valuation de la lecture cursive, faire la maison Objectifs Sassurer de la comprhension Permettre aux mauvais lecteurs de retrouver le fil de lhistoire QCM donn faire la maison Dans quelle rgion se situe laction de la nouvelle En Provence Dans les Pyrnes En Ile de France Pourquoi le narrateur se rend-il Ille au dbut Pour voir un ami Pour visiter Ille et ses

d’introduction 1 150 20 min. N/A Diagnostique Exercices de lecture 2, 3 et 4, 6 à 11 N/A À la maison 12% (3% chaque) Sommatif (formatif pour le premier) Examens en ligne 5 et 12 N/A À la maison N/A Formatif Examens théoriques 5 et 12 N/A 3h 20% (10% chaque) Sommatif Participation aux forums 3 à 6, 7 et 8, 9 à 11 Maximum de 250 À la maison 18% (6% chaque) Sommatif Texte argumentatif 11 700 À la maison 20% Sommatif Épreuve finale 15 800 3h 30% Sommatif Notez que 28% de la note aura été compilée

……………………………………………………………………………………………………………. 6) Où et quand meurt-il ? …………………………………………………………………………… 7) Page 7 : D’où vient le surnom de Cendrillon, personnage principal de ce conte ? ……………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………. 1 Corrections Cendrillon De Charles Perrault Le livre et son auteur A) A l’aide du livre, complète les rubriques ci-dessous : Auteur : Charles Perrault Forme littéraire : C’est un conte. Editeur : Pemf Collection : Histoire pour lire Nombre de pages du

……………………………………………………………………………………………………………. 6) Où et quand meurt-il ? …………………………………………………………………………… 7) Page 7 : D’où vient le surnom de Cendrillon, personnage principal de ce conte ? ……………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………. Corrections 1 Cendrillon De Charles Perrault Le livre et son auteur A) A l’aide du livre, complète les rubriques ci-dessous : Auteur : Charles Perrault Forme littéraire : C’est un conte. Editeur : Pemf Collection : Histoire pour lire Nombre de pages du livre

sont-ils venus ? Quelle est la réaction de monsieur lapin ? A quelle histoire cela vous fait penser ? 3. Exercice écrit individuel - Distribution de l’exercice - Lecture des consignes - Recherche individuelle - Correction - Lecture du passage par la maîtresse Bilan : LS3 Séance 3 La chèvre et les sept chevreaux : Etude de la structure répétitive Niveau : CE1 Durée : 40 min Objectifs : ➢ Repérer la structure répétitive du récit Matériel :

tude des diffrents effets cres par certains. Recherche dautres verbes de parole pouvant remplacer les verbes dire et rpondre avec la volont de crer diffrents effets (Gronder, soupirer, lancer...) Exercice dcritureen classe rdiger un court dialogue Correction en classe Sance 5 Rdaction Sujet Imaginer une suite et une fin surprenante qui aura un rapport avec le titre de luvre, La Parure. Critres de russite Insrer un dialogue en variant lemploi et la place des verbes de parole. Employer les temps du rcit