Mémoire à long terme

a INTRODUCTION À LA PSYCHOLOGIE GUIDE DE LECTURE CHAPITRE 7 : LA MÉMOIRE TROUVEZ L’INFORMATION SECTIONS À L’ÉTUDE : INTRODUCTION, A, B, C, D, E, G, L, M 1. La mémoire est un processus qui comprend 3 phases. Distinguez ces 3 phases : Encodage : Stockage : Repêchage : 2. On distingue 3 paliers de la mémoire : Mémoire sensorielle : Durée : Mémoire à court terme : Capacité : Durée :

Encadrés LA MEMOIRE Travaux Pratiques Encadrés LA MEMOIRE I. L'organisation de la mémoire et le parcours d'un souvenir I. 1. L'organisation de la mémoire 1a- Les différents types de mémoire 1b- Les neurones (anatomie et rôle) I. 2. Le parcours d'un souvenir 2a- Les trois étapes 2b- Test de mémorisation d'une souris II. L'entretien et le maintien de la mémoire 1- L'alimentation

pas d'organisation, pas de résolution de problèmes... Il est nécessaire à l'ensemble du système cognitif. Il y a un lien important entre processus d'attention et processus de mémorisation. 3 types d'attention différentes : attention soutenue attention focalisée attention divisée Attention sélective = attention focalisée + attention divisée I- Attention soutenue Capacité qu'un individu a pour détecter un signal dont l'apparition est peu fréquente. Pour mettre

La mémoire La mémoire en bref La mémoire est la capacité de l'esprit permettant de ranger, conserver et de pouvoir se rappeler des expériences passées, des informations ou encore des gestes. C'est un domaine qui est traité par différentes approches… Où se situe la mémoire? • La mémoire n’a pas d’endroit précis dans le cerveau, elle se situe dans quatre structures différentes. • Le lobe frontal: C’est lui qui cherche les souvenirs dans notre mémoire. Il sépare les données importantes et non

Une mémoire pour apprendre Cécile Delannoy et Sonia Lorant-Royer Hachette, 2007 Intro : - souvent confusion entre « appel à la mémoire » et « effort de mémoire ». - la mémoire est coextensive à toutes nos activités : écouter, parler, agir, décider, rêver… - La maîtrise et l’enrichissement du vocabulaire favorise la réussite scolaire. Alain LIEURY, mémoire et réussite scolaire. - Mémoriser les mots ne signifie pas apprendre des listes de mots ou des définitions mais bien de

Définition: Capacité d'un système à encoder l'information extraite de son expérience avec l'environnement, à la stocker dans un format approprié puis à la récupérer et à l'utiliser dans les actions qu'il effectue •La mémoire intervient de façon systématique dans nos comportements, qui sont inévitablement liés à leur passé. •C'est l'expérience passée qui donne du sens aux significations présentes. Les différentes mémoires 1. Mémoire à court terme MCT: mémoire immédiate= production d'une info

 Travaux Personnels Encadrés La mémoire ses secrets ET SES TROUBLES « Nous ne sommes pas toujours conscients d’émettre ni de recevoir des messages et pourtant, pas une seconde ne passe sans qu’un message ne soit capté, reçu, émis et mémorisé. »Paul Valéry Date de remise : 26 janvier 2015 Auteurs : Shirel Brami Tsipora Bismuth Classe : 1ère S,année 2014-2015 Professeurs : Madame Edery (P-C) Madame Darmon (SVT) Ecole : SINAÏ Sommaire :

La memoire sensorielle : ce type de memoire ne dure que quelques milisecondes Memoire a long terme (MLT) : Ce type de memoire dure des heures des jours voir des années. Il y a trois types de MLT Sémantique : système mnésique par lequel l’individus stocke les connaissances générales Épisodique : Processus par lequel on se souvent des éléments vécus avec leur contexte Procédural : porte sur les habilitées motrices Mémoire a court terme : L’attention permet a l’information de passer le la mémoire

types de mémoires. Mémoire sensorielle : Elle est très brève, elle correspond au temps de perception d’un stimulus par un organe sensoriel. La combinaison des différentes informations permet l’identification de l’information. Cette mémoire est efficace dès la tendre enfance. Mémoire à court terme : c’est la mémoire de « travail ». Elle est immédiate. Elle correspond à la capacité de retenir une information pendant quelques dizaines de secondes. Cette mémoire est parfaitement développée à la fin de

LA MEMOIRE pa L2 Psychologies 25/02/2011 LA MEMOIRE Introduction: I. Mémoire à court terme et Mémoire à long terme A. Capacité limitée de la MCT 1. MCT information simple / unités d’informations * * B. L’oubli à court terme 1. Technique Brown-Peterson * 2. Effets sériels II. Modèle de 2 mémoires A. Propos initiale : Broadband (1958) 1. Schéma * B. Modèle d’Atkinson et Shiffrin (1968) 1. 3 niveaux de mémoire : M. sensorielle/