Mémoire à long terme

désire des consommateurs de façon plus pertinente que les concurrents. Analyser le comportement du consommateur consiste à l’étudier comment les individus, les groupes et les organisations choisissent, achètent, utilisent et abandonnent les biens, les services, les idées et les expériences afin de satisfaire leurs besoins et leurs désir. Dans notre présent exposé nous allons répondre à ces questions ; * Quels sont les facteurs qui influencent le comportement d’achat des consommateurs ? * Comment

CHAPITRE SEPT La mémoire 7.1 Qu’est-ce que la mémoire ? Les types de mémoires Vue d’ensemble des processus mémoriels 166 166 168 Les processus d’encodage et de récupération Pourquoi nous oublions L’amélioration de la mémoire pour des informations non structurées La métamémoire 177 179 181 182 7.2 L’utilisation de la mémoire à court terme 169 La mémoire iconique La mémoire à court terme La mémoire de travail 169 170 172 7.4 Les structures de la mémoire à long terme 184 Les structures

Le développement de la mémoire de travail Pierre Barrouillet Université de Genève Valérie Camos Université de Bourgogne & Institut Universitaire de France Count = 109577 caractères (espaces compris) Remerciements : Les auteurs tiennent à remercier Evie Vergauwe pour son aide. Ce chapitre a été écrit alors que le second auteur bénéficiait d’un fellowship du Leverhulme Trust à l’University of Bristol (Grande-Bretagne). Le développement de la mémoire de travail 1. Introduction Depuis

LE DÉVELOPPEMENT DE LA MÉMOIRE CHEZ LE JEUNE ENFANT ET LES OUTILS POUR LA MESURER Introduction La mémoire est depuis longtemps étudiée en psychologie, elle est un objet d’étude complexe qui mérite d’être abordé. Mais c’est seulement depuis peu que l’on a commencé à étudier celle de l’enfant, notamment celle du bébé, grâce à des méthodes spécifiques permettant d’établir des paradigmes et de trouver des résultats sans l’aide de la parole, que l’enfant ne maîtrise qu’à 3 ans environ. L’enfant

conscience, il est donc important de comprendre ce concept. On dit que les philosophes et les Neuroscientifiques ne s’accordent pas encore sur la définition de conscience. On peut cependant la décrire comme «Une capacité de l’être humain à prendre connaissance, à chaque instant, de lui-même et de son environnement. » (James W (1890) The principes of psychology. New York). Alors, «Nous admettons comme hypothèse plausible que la conscience émerge d’un mode de fonctionnement particulier du cerveau.»

LA MEMOIRE Qu’est-ce que la mémoire ? Définition : fonction mentale qui permet d’encoder, de stocker et de restituer des informations • REDUCTION : apprentissage par cœur Les différents types de mémoire La mémoire sensorielle • Elle est automatique • Détection des signaux provenant de l’environnement par des récepteurs spécialisés • Rôle important de l’attention pour l’extraction de l’information • Une mémoire sensorielle pour chaque sens • Conserve fidèlement mais pour une durée

Psychologie cognitive : la mémoire – le langage I. les activités cognitives liées à la mémoire Introduction : Les types de mémoire (ms/mct/mlt et modèle) 1) Mémoire à court terme (MLT)/ Mémoire à long terme (MLT) a. Expérience de Fraisse et Florès d’Arçais (1956) À 58 sujets, on présente des mots, des nombres et des figures géométriques. Tâche : rappeler ces items. 2 modalités de rappel : Immédiat Différé càd après 12s pendant lesquelles dénomination de couleurs (---> tâche

mnésiques On distingue plusieurs types de mémoires : > En fonction de la durée de maintien > Mémoire sensorielle (de l'ordre de la ms) > Mémoire à court terme MCT (20 s) > Mémoire à long terme MLT (jusqu'à une vie entière) > En fonction du type de remémoration > Mémoire explicite (consciente, « se rappeler ») > Mémoire implicite (non consciente) Fonctions mnésiques : > Encodage (mise en mémoire) > Consolidation > Récupération (rappel

pages : 3 Cadre théorique : pages : 4 à 6 Méthodologie : pages : 6 à 10 - population - matériel - procédure expérimentale - plan expérimental Résultats : pages : 10 à 13 Discussion : pages : 14 à 16 Conclusion : pages : 16 Bibliographie : pages : 17 à 18 I Résumé II Cadre théorique La mémoire a été l’objet de nombreuses recherches. Sans conteste

La mémoire Introduction Notre mémoire fonctionne à chaque instant, que ce soit par la vue, l'ouïe, l'odorat, le goût, le touché ou nos habitudes. Lorsque nous parlons de nos souvenirs ou de quelque chose que nous connaissons. Nous pouvons avoir du mal à utiliser notre mémorisation à cause du stress qui peut engendrer un "trou de mémoire", ou bien à cause de certains médicaments comme les antidépresseurs. Nous pouvons également l'améliorer en faisant des liens entre les choses à mémoriser