Memoire Educateur Spécialisé

La relation éducative I- Des éléments autour de la relation 1- La confiance 2- Le respect 3- L’écoute 4- Travailler au rythme de l’autre II- Un outil : Les permanences au local des éducateurs III- Une relation éducative sans accompagnement 1- Une spécificité de la Prévention Spécialisée 2- Le refus d’être assisté – Monsieur G. 3- Un accompagnement par intermittence – Monsieur C. Conclusion

des parents d’élèves et des partenaires de l’école. Voici le sommaire de ce Vade-mecum : 1. Obligation et assiduité scolaires 2. Inscription et admission des élèves 3. Financement des écoles 4. Emplois vie scolaire 5. Agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles (ATSEM) 6. Régimes de responsabilité en cas d’accident 7. Responsabilités des directeurs d’écoles en matière de surveillance et de sécurité des élèves 8. La santé des élèves. Le directeur a principalement trois rôles,

Introduction En lien avec ma formation d’éducateur spécialisé, j’ai eu à réaliser une fiche de lecture concernant l’axe 1, « l’être humain : un sujet en interaction ». Pour cela, j’ai choisi un livre de Boris Cyrulnik. Afin de comprendre comment j’ai procédé pour accomplir cet exercice, je vous propose un plan organisé en trois parties. Dans un premier temps, nous verrons les renseignements relatifs à l’ouvrage et à son auteur. Ensuite, nous nous intéresserons à mon choix de lecture. Enfin

parfois jusqu’en CP). Les dispositifs collectifs d’intégration (Exemple: Clis, Classe d'Intégration Scolaire, en primaire ou UPI, Unité pédagogique d'Intégration, en collège et lycée professionnel) offrent des solutions mixtes. Les établissements spécialisés de type IME (Institues médico-éducatifs) proposent une scolarisation. Difficultés intellectuelles L’importance des difficultés intellectuelles est variable, mais il existe chez l’enfant trisomique :- Une lenteur particulière à traiter

contre ses fréquentations et l’aide à subvenir à ses besoins. Bien qu’il soit souvent en désaccord avec elle, il lui porte beaucoup d’affection. • Lila K. cherche à retrouver sa mère pour comprendre les raisons de leur séparation et retrouver sa mémoire perdue. Les quelques fragments de souvenirs qui lui restent soulèvent de nombreuses interrogations chez Lila. Elle sait qu’elle ne pourra se résoudre à tourner définitivement la page tant qu’elle n’aura pas élucidé toutes les zones d’ombres de son

.......................................................................10 1/10 Introduction A travers ce dossier sur le DC1, « Accompagnement social et éducatif spécialisé ». Je vais tenter de m’approprier les différents concepts et notions qui sont inscrits dans le référentiel de notre futur métier d'éducateur spécialisé. Il est vrai que la plupart des termes que je vais expliciter par la suite sont régulièrement énoncés en formation ou dans le milieu professionnel. Réaliser ce dossier est

de l’enfance victime et coupable V – La guerre de 1939/45 : l’émergence des professions éducatives et l’évolution des professions sociales les éducateurs les AS, et les professions péri familiales les jardinières d’enfants V – DE 1945 à 1975 : l’après guerre et les trente glorieuses  les métiers éducatifs : ES, ME, éducateur technique, AMP les éducateurs de jeunes enfants les CESF l’aide à domicile les AS En guise de conclusion….le tournant des années 70 I – De la fin du Moyen Age au XVIIIème

maman sont l’apprentissage de la lecture et l’intégration en CL.I.S. J’ai vite compris l’importance du travail en partenariat avec la famille, les éducateurs, les orthophonistes, les psychomotriciens, les psychologues, les psychiatres, pour entrer en contact avec un enfant porteur d’autisme et la nécessité d’une formation spécifique à l’autisme. Ce mémoire est le fruit de ma recherche, de ma réflexion, de mes interrogations . Je me suis donc intéressée aux relations dans l’environnement proche de

Haute école Lucia de Brouckère Catégorie Pédagogique Section Educateurs spécialisés Travail de fin d’études | Apprentissage des règles de vie grâce aux jeux de société : quel travail de la part de l’éducateur ?Réalisé par Equerme AlicePrésenté en vue de l’obtention du diplôme de Bachelier : éducateur spécialisé.Promoteur : Monsieur Dupuis Lectrice : Mme ScaritoAnnée académique : 2011-2012 | « Je remercie Monsieur Dupuis pour son soutien et

intervention, par la qualité de son personnel, par son organisation générale, ainsi que par l’ensemble des activités constituant sa programmation particulière devient un champ d’application de l’intervention psycho éducative. Le travail de l’éducateur spécialisé consiste essentiellement à organiser et à animer ce milieu de vie de manière à ce que toutes ses composantes contribuent à l’efficacité globale du dispositif mis en place autour du jeune afin que ce dispositif soit tout entier orienté vers le succès