Mémoire épisodique

témoins se souviennent seulement qu’Emmanuel a pris la fuite et qu’il revient dans le dépanneur avec l’arme. Enfin, ils se sont trompés, car ils ont oublié l’ancienne information pour la nouvelle. 3- Elle a été stocké dans la mémoire à long terme déclarative épisodique, car les informations sont plus ou moins juste et parce qu’il y a eu des interférences rétroactives. Ils ont pu réactiver ce souvenir grâce à la reconnaissance. Ils ont reconnu le visage d’Emmanuel et d’après leur souvenir c’était

connaissance et à la fonction qui la réalise. Psychologie cognitive = étudie les grandes fonctions psychologiques qui permettent à l'être humain d'avoir accès aux informations qui permettent la connaissance et de les traiter (perception, attention, mémoire, raisonnement, résolution de problèmes, communication). B. Histoire Née dans les années 1950, en même temps que l'intelligence artificielle, qui a permis de développer des concepts pour décrire ce qui se passait dans l'esprit humain (notion

neuropsychologiques FE : Évaluation des FE particulièrement importante dans le cadre du bilan NP car elles interviennent dans tous les secteurs cognitifs : Attention Tb attentionnels : Attention visuelle dirigée Attention sélective Attention soutenue Mémoire Baisse de l'efficience mnésique Tb de la MLT Défaut d'encodage Défaut de récupération Difficultés de mise en place de stratégies Tb de la MDT Langage Tb du langage Tb de l'accès au lexique s'exprimant par un manque du mot Baisse de la

La question de la conscience dans le domaine de la mémoire a connu depuis les années 1980 un développement considérable dans les recherches en psychologie et en neuropsychologie. En effet, les définitions de la mémoire implicite (Graf & Schacter, 1985) et de la mémoire épisodique (Tulving, 2002), les performances normalisées obtenues par des patients cérébrolésés, ainsi que les dissociations de performances observées selon les modes de récupération, les formes d'apprentissages, ou les états de

Psychoweb Mémoire explicite / déclarative et mémoire implicite / procédurale Soumis par Stephane Desbrosses La littérature en neurosciences cognitives comporte de nombreux termes pour représenter des processus que l’on associe à la notion, plus globale, de mémoire. L’une des distinctions les plus commentées prend appui sur le caractère inconscient ou volontaire de cette mémoire. La conscience étant elle-même un concept relativement flou, le rapport de cette conscience à la mémoire a suscité

Classification des mémoires • La mémoire temporaire – Mémoire primaire, à court terme, de travail • Les mémoires permanentes (à long terme) – La mémoire explicite (déclarative) • La mémoire épisodique • La mémoire sémantique – La mémoire implicite • Mémoire procédurale La mémoire à court terme • Interface entre mémoire et cognition • C'est un système de capacité limitée, saturable. • En l'absence de récapitulation, la durée de "présence" des infos est < à 1 mn. • La capacité

l’Education PSYM 2531 La Mémoire Autobiographique : perspective selon les aspects théoriques, pratiques et empiriques Travail réalisé dans le cadre du Séminaire de Neuropsychologie Clinique S. Adam M.-P. de Partz X. Seron J. Docquier 21860200 C. Laming 26300300 A.-G. Materne 48620300 J. Thonon 35790200 Année Académique 2007-2008 Table des matières I. INTRODUCTION. 2 II. DEFINITIONS ET PRESENTATION DES PRINCIPAUX MODELES THEORIQUES DE LA MEMOIRE AUTOBIOGRAPHIQUE. 3

| |Termes liés : |Constructivisme, cognitivisme, connaissances, mémoire, perception | |Auteurs associés : | | Mémoire de travail |Définition : |Type de mémoire à capacité limités (7 +/- 2 chunks) servant à stocker de l’information pendant un | |

8 20,2 22,1 30,8 M aladie d’Alzheimer Hommes Femmes 0,6 0,7 1,5 2,3 1,8 4,3 6,3 8,4 8,8 14,2 17,7 23,6 D vasculaire Hommes Femmes 0,5 0,1 0,8 0,6 1,9 0,9 2,4 2,3 2,4 3,5 3,6 La maladie d’Alzheimer “Altération progressive de la mémoire et de l'idéation suffisamment marquée pour handicaper les activités de la vie de tous les jours, apparue depuis au moins 6 mois et d'un trouble d'au moins une des fonctions suivantes : langage, calcul, jugement, altération de la pensée abstraite,

conscient de la «continuité de son corps et de son moi», le langage étant une faculté qui différencie l'Homme de l'animal et rendant la conscience humaine supérieure à la conscience animale même si celle de l'Homme perd certaines de ses facultés (la mémoire par exemple). Dans ce texte Popper cherche donc à démontrer en quoi l'utilisation de la faculté du langage permet de différencier la conscience humaine de la conscience animale. Le problème peut donc être : Quels sont les critères qui déffrencient