Memoire Management Interculturel

MEMOIRE DE FIN D’ETUDES Comment doit-on gérer les différences culturelles au sein de l’environnement professionnel Taïwanais afin d’optimiser la gestion managériale dans une entreprise? Le cas de la République de Chine (Taiwan) Lisa C. ECE Bordeaux PROMO 2010 Remerciements Je souhaite remercier particulièrement Mr Christopher F, pour avoir partagé avec moi son expérience et ses conseils sur le thème du management interculturel, mais aussi pour m’avoir permit de réaliser mon stage

Guide pratique de la gestion de la diversité interculturelle en emploi Remerciements La conception du Guide pratique de la gestion de la diversité interculturelle en emploi a été rendue possible grâce à la participation financière d’Emploi-Québec par l’intermédiaire de la Direction régionale de Montréal. Nous remercions les partenaires du projet: Liliane Desgranges et Rola El-Hayek, conseillères aux entreprises à la Direction régionale de Montréal d’Emploi-Québec; Johanne Maletto, directrice générale

du stage effectué au sein de l’entreprise BOEING France Noms et prénoms : Stéphanie DREOSSI et Eva GHERDANI Promotion : 2011 - 2012 Soutenu le : 02/12/2011 Note au mémoire : 1 REMERCIEMENTS Nous tenons tout particulièrement à remercier tous les interlocuteurs interviewés chez Boeing pour leur contribution à notre mémoire. Malgré le fait que la plupart se trouvait aux États-Unis, ceux-ci n’ont pas hésité à répondre à notre questionnaire et à prendre du temps pour nous expliquer les diverses

DRH DE BUSINESS UNIT Formation intensive à temps plein - Titre certifié par l’Etat de niveau I Responsable en Management et Direction des Ressources Humaines Arrêté du 31/08/2011 publié au JO du 07/09/2011 www.formationcontinue.groupe-igs.fr BIENVENUE DANS LE MONDE DES POSSIBLES  L A FORMATION EN MANAGEMENT RH LA PLUS PROFESSIONNALISANTE  Un programme de formation intensif destiné aux futurs DRH opérationnels de PME, entreprises de taille intermédiaire, filiales de grands groupes... des

et les pratiques de management, à la fin des années 1990, d’une psychologie comportementalo-humaniste, d’origine américaine. Cette importation se constate concrètement par l’essor de pratiques comme le développement personnel et le coaching. Le travail de recherche qui a donné naissance aux Managers de l’âme fut un processus de défrichage d’un phénomène alors émergent et ambivalent. Avant d’être rangées, par une évidence partagée, au rayon « Efficacité personnelle et management », les pratiques de

import - export 3- Coordonner le contrôle de qualité et garantir l’utilisation de pratiques loyales et éthiques - 13 Activité 5 : Gestion des relations dans leur contexte pluriculturel 1- Produire des messages en intégrant les éléments interculturels 2- Animer un réseau relationnel pluriculturel 14 III 2 Tableau descriptif des activités professionnelles définies A1 – ETUDES ET VEILLE COMMERCIALES INTERNATIONALES T1A1 Mener une veille permanente pour collecter des informations sur les

import - export 3- Coordonner le contrôle de qualité et garantir l’utilisation de pratiques loyales et éthiques - 13 Activité 5 : Gestion des relations dans leur contexte pluriculturel 1- Produire des messages en intégrant les éléments interculturels 2- Animer un réseau relationnel pluriculturel 14 III 2 Tableau descriptif des activités professionnelles définies A1 – ETUDES ET VEILLE COMMERCIALES INTERNATIONALES T1A1 Mener une veille permanente pour collecter des informations sur les

matière d’enseignement et de recherche en management. L’ESG Management School est l’école leader du Pôle ESG. 2 12 46 56 66 74 Bienvenue à l’ESG Management School Pédagogie International Entreprises et carrières Vie associative Admission 80 Informations pratiques L’ESG Management School est membre de : • CGE / Conférence des Grandes Écoles • AACSB / Association to Advance Collegiate Schools of Business • EFMD / European Foundation for Management Development • FNEGE / Fédération Nationale

31 Deuxième Partie : Quels enjeux lors d’une mission ? page 32 Chapitre 1 Déroulement page 32 A. Avant page 32 A1. Phase de sélection page 32 A2. Phase de préparation page 33 2-1. Formation interculturelle pour les cadre et leurs familles page 33 2-2. « Look & See » sur place : quels quartiers choisir ? page 34 B. Pendant page 35 B1. Phase de déménagement page 35 1-1. Trouver un logement et préparer l’emménagement

presse : connaître les contraintes, la politique et les centres d’intérêts de chaque journaliste. Analyser les retombées presse • Constituer un « presse book » : recueil de coupures de presse référencées et datées, forme de mémoire de l’entreprise. • Bilan - Approche quantitative : la taille, le temps Code de Lisbonne : législation en vue de réguler le milieu journalistique. - Approche qualitative : connotation (positive ou négative)