Métalinguistique

(ironie, sérieux, etc.)  Fonction conative (fonction relative au récepteur, exprimée souvent par un impératif)  Fonction phatique (mise en place et maintien de la communication, liens entre participants, vérifications du circuit) Fonction métalinguistique (le code lui-même devient objet du message, vérification des règles du langage)  Fonction poétique (la forme du texte devient l'essentiel du message, recours souvent aux figures de style)Exemple: « Je te hais, Victor! Comprends-tu ce que

Trésallet �� Jeux de sons et de lecture, Retz, Winninger Sur internet : �� Le matériel phonologique, document réalisé par E Peiffer avec le RASED de St Martin d’Hères et de Chambéry �� Exercices de conscience phonologique et d’activités métalinguistiques, Circonscription de Lisieux En conclusion : La conscience phonologique n’est pas un apprentissage en soi, mais un apprentissage qui sert à développer les aptitudes à utiliser le système alphabétique pour lire et écrire. C’est pourquoi

effet d'annonce désamorcent l'effet de suspens. Le spectateur se trouve ainsi "placé devant quelque chose" et non "plongé dans quelque chose" (cf. le tableau de Brecht). 3 * Le prologue initial qui lui aussi (sur un mode à la fois poétique et métalinguistique) brise l'illusion théâtrale en se désignant comme "comédie", en en indiquant le contenu et en commentant le style. (Le sel……………… …….nous le versons .……. .. .par quintaux) cf. la faconde et l'incessante agitation de Puntila. * La tirade finale

(récepteur, auditeur, lecteur) Contexte (contenu, sujet, idée, thème) Aus facteurs ↓ correspondent 1. Destinateur 2. Destinataire 3. Contexte 4. Contact 5. Code 6. Message Les fonctions ↓ 1. Émotive 2. Conative 3. Référentielle 4. Phatique 5. Métalinguistique 6. Poétique La spécificité de chaque fonction réside dans l’accent que la communication met sur le facteur correspondant. Chacune des fonctions peut être prédominante dans l’acte de communication. La fonction poétique qui peut être présente

langue est seulement apprise dans le but de traduire des textes. La langue maternelle est la langue d’enseignement et l’apprenant n’a aucune occasion de rencontrer l’aspect auditif. De même, l’importance donnée à l’écrit, le poids des activités métalinguistiques ou des travaux de stylistique comparée, le souci d’appuyer l’apprentissage plus sur une explication et une mémorisation des règles de langue que sur une pratique du discours, manifestent les implications ou les présupposés théoriques de cette

trace de cette intention. Pourquoi par exemple enseigner la grammaire à l’école primaire ? Parce que la maîtrise de la langue orale et écrite n’est optimale que si elle s’accompagne d’un savoir sur la langue elle-même, le savoir qu’on appelle " métalinguistique ". Postulat que l’on peut généraliser : mathématique, histoire, géographie, dessin, musique, chacune de ces disciplines construit un regard réflexif, un regard " méta " qui permet aux élèves, non seulement de maîtriser un certain nombre de savoirs

Littéraires o Non littéraires o Littérature technique comme les traités de mathématiques La philologie est la discipline scientifique qui se charge d’éditer et d’interpréter tous les textes écrits du passé (Moyen-âge + Antiquité). • Données écrites métalinguistiques > textes qui parlent d’une langue • Données tirées de l’introspection > le linguiste se prend lui-même comme objet d’étude. La plupart des linguistes rejettent les données introspectives au profit des données observées. • Données tirées de

fonctions linguistiques du langage de Jakobson. Fonction référentielle ou dénotative ou cognitive. Fonction « expressive ou émo tive » . Fonction « conative » (impérative) Fonction « phatique » interrompt ou maintient la conversation. Fonction « métalinguistique » parle du langage. Fonction « poétique » vise le message en tant que tel, pour son propre compte. La poétique est donc la partie de la linguistique qui traite de la fonction poétique. La description formaliste de la littérature atteint sa perfection

impressive, il faut impressionner le destinataire, fonction qui vise à imposer le message aux destinataires Contact : fonction phatique : maintien du contact, de prolonger la communication, de s’assurer que le contact passe bien Code : fonction métalinguistique : tout c qui vise à s’assurer que le code est commun au destinataire et destinateur : fonction qui renvoie au langage et son propre fonctionnement Message : fonction poétique, quand le message est pris comme lieu de contemplation, la signification

des années les recherches ont constaté que la langue remplit plusieurs fonctions (à l’oral et à l’écrit) Roman Jakobson(1963).Ses fonctions selon Jackobson sont entre autres les fonctions référentielles, expressive, conative, phatique, métalinguistique et poétique. Au Kenya ont vient de subir une évolution dans l’apprentissage du FLE. La vieille méthode de Mamadou et Bineta a bouclé les études de la langue française au Kenya. Cela était à l’époque coloniale. Cet enseignement se déroule dans