Méthode des trapèzes

longueur en valeur exacte . - Etudier la nature d’un triangle ou d’un quadrilatère ; - Etudier l’appartenance d’un point à un cercle . (fiche méthode p358) - Etudier l’appartenance d’un point à une médiatrice - Calculer des périmètres et des aires. CONFIGURATIONS PLANES QUADRILATERES p358/359 connaître les définitions et les propriétés vues au collège, pour trapèze, parallélogramme, rectangle , losange , carré Savoir utiliser ces propriétés pour faire des déductions simples (démonstrations) Connaître

et sphéroïdes; la Méthode!; la Construction de l'heptagone; Sur les cercles mutuellement tangents; l'Arénaire; Des équilibres des figures planes; Des corps flottants. Certains de ces traités, expédiés à des correspondants mathématiciens à Alexandrie, sont précédés d'une préface qui contient des remarques importantes sur les motivations, les programmes de recherches et les méthodes d'Archimède. Si on y ajoute les indications de traités moins formels, comme l'Arénaire ou la Méthode, on dispose dans

2 rouleurs cote a cote. -Respecter la signalisation du code de la route. -Prévenir le vététiste de devant lors d’un dépassement (voix). Méthode pédagogique : Peu participative. Je compte leur expliquer le fonctionnement de l’azimut avec un exemple, donc les faire participer à cette découverte mais au vu des activités proposées dans ma séance la méthode pédagogique démonstrative serait sans doute trop longue. 1er objectif général : Travailler en binôme - Discuter 5 fois ensemble des choix

| |Elévation de |-Trapèze, n.accessoire |Se placer derrière le patient est placer une main sur chaque acromion, la | |l’épaule |-Elévateur de la scapula, C3-C4-C5 |position latérale des mains laisse travailler le trapèze librement. Placer le | | | |pouce sur le trapèze pour palper sa contraction. Demander au patient de lever | |

n’est pas dessinée en vraie grandeur, ABCD est un trapèze rectangle. On donne AB = 6 cm ; AD = 8 cm et DC = 10 cm. (HB) et (RS) sont perpendiculaires à (DC) et R est un point du segment [AB] tel que AR = x. A R B S H Rappel : L ?aire du trapèze est donnée par la formule A= (B + b) × h . 2 D C B, b et h désignent respectivement les longueurs de la grande base, de la petite base et de la hauteur du trapèze. 1. Calculer l’aire du trapèze ABCD. 2. Calcul de BC. a. Démontrer que ADHB est un

1 V Um = 2 V (sur-modulation Faire les réglages demandés puis dessiner l'allure de s(t) pour les 3 cas sur les écrans ci-dessous : Q3 : Quelle inégalité sur le taux de modulation m correspond à une bonne modulation ? Méthode du trapèze : * Utiliser l'oscilloscope en mode XY. Dans ce mode on n'a plus X(t) et Y(t) mais Y en fonction de X. * Ici on a: - sur X, la tension modulante décalée u(t) + U0 -sur Y, la tension modulée s(t). Q4 : Représenter les signaux

faudrait apprendre à déléguer et développer la responsabilité de chacun. On lui demande aussi dans le même temps de savoir valoriser les mérites individuels tout en consolidant l’esprit d’équipe. Nous savons que les changements de stratégies et de méthodes évoluent toujours plus vite que les comportements. Il en va pour l’encadrement opérationnel comme pour leurs équipiers. Face à cette demande, l’encadrement se sent confronté à un dilemme difficile à résoudre... Est-il possible de développer

. . . . . . . . . Méthodes directes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1.1 Résolution des systèmes triangulaires. . . . . . . . . . . . 2.1.2 Méthode d'elimination de Gauss et décomposition LU . . . 2.1.3 Elimination avec recherche de pivot. . . . . . . . . . . . . 2.1.4 Matrices tridiagonales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1.5 L'inverse d'une matrice. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1.6 Considération sur la précision des méthodes directes pour les

école IBODE 2012 Les différents moyens et les différentes étapes pour l’entretien quotidien Méthode : – DEPOUSSIERAGE : balai trapèze avec gaze UU – -LAVAGE : balai de lavage à plat avec le bandeau les différents moyens et les différentes étapes pour l’entretien sur sols thermoplastiques protégés Méthode : - décapage : mono brosse et produit décapant - protection: épandeur à émulsion - méthode spray : mono brosse, vaporisateur, produit spray F.VILLEGAS Cadre formateur école IBODE 2012

au centième du nombre A tel que : A = b) Convertir 3,7 heures en heures et minutes. c) Donner un arrondi au millième du nombre B tel que : B = d) Calculer à 0,01 près C = . . . exercice 4 1. Trouver le PGDC de 6 209 et 4 435 en détaillant la méthode. 2. En utilisant le résultat de la question précédente, expliquer pourquoi la fraction 3. Donner la fraction irréductible égale à . n'est pas irréductible. II. Activités Géométriques (12 points) exercice 1 ABCDEFGH est un parallélépipède rectangle