Méthodes qualitatives

être plus détaillé ici). Selon la méthode choisie, il peut s’agir d’un corpus de texte, d’une population de personnes à interroger, d’un lieu d’observation, etc. Soyez le plus précis possible (lieu, période(s), nombre de journaux, nombre de personnes interrogées, échantillonnage, etc.). Justification du corpus En quelques lignes expliquez pourquoi ce corpus convient à votre sujet. Méthode(s) de récolte des données et de traitement pressenties : Quelle méthode de récolte allez-vous utiliser 

2e édition. 15/26 Méthodes d’évaluation de la GRH •  Méthodes qualitatives –  Perceptions des acteurs –  Audit: juger la conformité des activités de GRH avec les objectifs préétablis ou certains «idéaux» •  Méthodes quantitatives –  Évaluation chiffrée des activités de GRH –  Sondage d’opinions, indicateurs de résultats et étalonnage © gaëtan morin éditeur ltée, Relever les défis de la gestion des ressources humaines, 2e édition. 16/26 Méthodes d’évaluation de la GRH (suite)

laquelle il est possible de fonder l'ensemble des connaissances. Descartes voit dès 1629, dans les Règles pour la direction de l'esprit, les possibilités qu'offrent les mathématiques pour jouer ce rôle6. Descartes souligne, dans le Discours de la méthode, l'attrait des mathématiques, « à cause de la certitude et de l'évidence de leurs raisons ». Le calcul algébrique se développe alors à la suite des travaux de Viète et de Descartes. Newton et Leibniz, indépendamment, inventent le calcul infinitésimal

exprimer ▪ Etre naturel et se contrôler ▪ Ne pas critiquer les idées des autres o Défendre ses thèses et oser changer d’avais o Accepter le point de vue d’autrui o Accepter : ▪ La discipline de groupe et la méthode de travail ▪ L’animation et sa technique, même quand il est dirigiste et autoritaire ▪ La coresponsabilité de la progression du groupe Les outils de la qualité ⇨ Définition : concept clé très utilisé

retrouver également dans le rapport. Le résumé s’insert au tout début du rapport. Un résumé doit : 1) Énoncer le but de l’expérience 2) Décrire brièvement la méthode utilisée pour recueillir les données (ex : simulation par ordinateur, données déjà existante, explication brève du montage, …) 3) Décrire brièvement ou nommer la méthode utilisée pour analyser les données (ex : graphique de la variable transformée, rapport des logarithmes, …) 4) Énoncer la conclusion et décrire les résultats

technologies Démarche de la recherche scientifique Présenté et réalisé par : Mr_E-MATENE Sous la direction de responsable du module © 2010 Plan de travail  Définitions    La méthodologie scientifique Les démarches scientifiques Méthodes de recherche scientifique   Les principales étapes d’une recherche Conclusion Définitions La recherche Par souci de clarté, on propose de définir la recherche des façons suivantes:  La recherche scientifique :Type de recherche

scientifique : - il est centré sur une (des) question(s) qui fait (font) problème dans l'exercice des professions de santé (ici en gérontologie), - il vise soit la production/amélioration d'outils diagnostiques ou d'évaluation, soit l'adaptation de méthodes ou de techniques de prise en charge, soit la connaissance plus approfondie de situations cliniques (spécifiquement gérontologiques), soit un apport pertinent au domaine épidémiologique (étude de prévalence, analyse statistique d'une population, etc)

Présentation du module 9 RESUME DE THEORIE 10 Chapitre I- Les statistiques descriptives : 11 Terminologie : 11 IITableaux statistiques : A- Cas d’une seule variable B- Cas de deux variables 12 12 13 IIIReprésentations graphiques : A- Variable qualitative B- Variable quantitative 1) Variable discrète 2) Variable classée 14 14 16 16 17 IVCaractéristiques de tendance centrale et de position : A- Mode B- Médiane C- Moyenne arithmétique D- Moyenne géométrique E- Moyenne harmonique F- Moyenne quadratique

L’explication de texte philosophique Texte de René Descartes : L’importance de la méthode et de la volonté dans la recherche de la vérité. Le bon sens est la chose du monde la mieux partagée; car chacun pense en être si bien pourvu que ceux mêmes qui sont les plus difficiles à contenter en toute autre chose n'ont point coutume d'en désirer plus qu'ils en ont. En quoi il n'est pas vraisemblable que tous se trompent: mais plutôt cela témoigne que la puissance de bien juger et distinguer le vrai

son dvpmt ? (2) - Quelles transformations subit la graine pour quelle germe ? (3) Expérimentation : En rappelant la rigueur nécessaire de conceptions de protocoles à laquelle l’enseignant sera vigilant pour amener les élèves à maîtriser la méthode expérimentale afin que les résultats puissent être interprétrés : isolement des variables. La gestion par groupes d’élèves s’intéressant à éprouver une seule des conditions précisées peut être pertinente à organiser. - besoin d’eau ou pas