Modalisateur

le ménage de ses pensées.Ce vers veut dire qu’elle a fermé les yeux pour essayer de tout oublier et s’imaginer une vie idéale. | «Toi l’imbécile tu ris tu danse»(vers 30) | Modalisateur péjoratif | L’émettrice dit à son destinataire qu’il ne devrait pas être aussi heureux. | «Oh ! c’est pas facile»(vers 32) | Modalisateur (interjections) | Cela veut dire que la personne est découragée de l’amour. | «On paie de sa vie à le chercher»(vers 33) | Métaphore | L’émettrice veut dire qu’on ait prêt

Voltaire caractérise-t-il les juges ? Expliquez. 3) Classez en deux colonnes les termes qui renvoient à la souffrance et à la dignité du chevalier. 4) Combien de fois Voltaire interpelle-t-il directement le lecteur ? Pourquoi ? 5) Quels sont les modalisateurs* (termes qui permettent de donner un avis personnel comme le lexique mélioratif ou péjoratif, les types de phrase, les verbes d’opinion et de jugement, les figures de style, etc.) qui vous permettent de connaître les opinions de Voltaire ? Bilan :

description dans ce cadre spatial Réf. géographique réels : « à l’essai » « Normandie » « Cotentin » « Bretagne » Le narrateur se fais garant : ce qu’il dis est vrai , lex du regard fortement dvppé « regard » « apercevoir » « les yeux » / emploi de modalisateurs et emploi de « on » L48-55 puis « notre » L33-52/ emploi du démonstratif « ces » / questions rhétoriques L26 qui incluse le lecteur Cela accentue l’effet de réel = fonction mimétique II . Polémique . 1) Constatation : La mort des landes

Objectif : maîtriser les différentes formes de paroles rapportées et en connaître l’importance dans les récits d’enfance. Support : extrait de Ô vous frères humains d’Albert Cohen (séance n°3). Séance n°5 : lecture : Les modalisateurs. Objectif : identifier les modalisateurs pour évoquer les défaillances de la mémoire. Support : extrait de l’Âge d’homme de Michel Leiris. Séance n°6 : lecture : L’adolescence et le raisonnement par analogie. Objectif : définir différents aspects de l’adolescence

digression) • Mots de liaison (subordonnants, adverbes) Enonciation : • Le point de vue du narrateur (focalisation zéro, interne ou externe) dont la présence (ou l’absence) apparaît dans  pronoms personnels  verbes de jugement ou d’opinion  termes modalisateurs  lexique valorisant ou dévalorisant  ponctuation Style : • Niveaux de langue • Syntaxe (phrases nominales, constructions particulières) • Procédés d’insistance (répétitions de mots, expressions, phrases, marques grammaticales, sonorités, rythmes

Villiers de L’Isle Adam 1° reconnaître une description et son organisation 2° Identifier ses fonctions Test de lecture 4 Ecriture Grammaire Description d’une pièce inquiétante rédigée par les élèves en groupes Savoir reconnaître et utiliser les modalisateurs 5 Grammaire Le meneur de loups de Claude Seignolles Savoir enrichir une description : utiliser les attributs du sujet et 3 expansions du nom : épithète, apposition et complément du nom Sommative séances 4 et 5 6 Orthographe Exercices de réécriture

Cela se passe dans la maison de la Mère et de Suzanne, un dimanche, évidemment, ou bien encore durant près d’une année entière. Nous sommes face à un lieu unique et une seule journée donc les codes de la tragédie classique dont respectées. Le modalisateur « évidemment » est une remarque ironique voulue par l’auteur. Le « dimanche » est un jour chômé et une jour où les familles organisent des repas ensemble, nous avons donc un parallèle avec la mère qui, dans la pièce, va longuement raconter les

PLAN :I – Un amour qui semble unilatéral a) regard personnel champ lexical de la vue + description précise et très détaillée + métaphore éblouissement/ modalisateur «  du moins » = voit que Ab) Focalisation interne discours indirect libre = pensées + vocabulaire de l’affection (palpitaient , splendeur )émet hypothèses (voir en bas)II – Un amour idéalisé qui embellit la réalitéa) portrait de A F sensible beauté de A , l observe comme peintre observe son modèledescription tête => puis corps entier

l'emploi de la 2e personne (l'auteur inclue avec lui le lecteur) - par l'emploi du pronom "on", opposé au "je" (défenseurs de la thèse adverse) - par des modalisateurs, autrement dit ce qui marque le degré de certitude, de conviction que l'auteur veut donner à son argumentation (verbes d'opinion; adverbes et locutions adverbiales; modalisateurs de certitude; conditionnel; questions rhétoriques; prétérition; évaluatifs qui renseignent sur les jugements des l'auteur; termes d'affectivités..) Le texte

"nous" ( la societer ) Il implique toute la societer dans cette decision. Pronom personnel " on" l.24 ( tout citoyen) Pronom demonstratif:"ceux"L.2 ( les opposants a sa thèse) MODALISATEURS= "ERRONé 3 l.7 l.18 Il critique les arguments des partisants de la peine de mort , leur affirmation Modalisateurs : " laterie judiciaire " L.24 ( metaphore) Il montre que le verdict judiciaire est fait par le hasard. Procédés lexicaux: * champs lexical de la justice " justice " "culpabilité"