Modèle De Réquisitoire

dès sa sortie un succès de scandale. Lors de sa réédition, Victor Hugo y rajoute une préface explicative. C’est un modèle d’argumentation polémique, comprenant deux parties : - Hugo montre les horreurs de la peine de mort (il réfute les arguments des tenants de la peine de mort) - Il émet des propositions contre cette peine de mort. Ce texte apparaît comme un réquisitoire contre la peine de mort ; Victor Hugo prend la parole avec le "nous" de modestie, pour interpeller les juges et tout

Maniant argumentation, ironie et doubles sens, il dresse ici un réquisitoire, s’opposant fermement à l’esclavage. Il s’en prend aux institutions et aux dirigeants pour pointer du doigt les responsables de cette exploitation inhumaine. Ce texte qui fait partie du mouvement intellectuel des Lumières illustre bien les idéaux

Lycée Abi Obaida Mr. Chamekh Amor Projet I: Mettre en scène un procès pour défendre des valeurs humanistes Intention communicative : Argumenter pour plaider une cause ou la discréditer Objet d’étude : Le plaidoyer et le réquisitoire Activité : Négociation du projet 1) Présentation du projet sous la forme d’une situation- problème : * Qu’est-ce qu’une mise en scène ? - Une mise en scène : une organisation matérielle d'une pièce de théâtre ou d'un film. * Qu’est-ce

------------------------------------------------- DM Français 1. Si l’on faisait l’économie de la première phrase, on pourrait croire que Montesquieu est en train de prononcer un réquisitoire. En effet, il évoque un grand nombre d’arguments en défaveur de l’esclavage. La première phrase du texte débute par la conjonction de subordination «si», ce qui nous montre que c’est une hypothèse. Le verbe « dirais » est conjuguais au conditionnel présent qui peut avoir ici une valeur de potentiel (action

rajoute une préface expliquant clairement sa position sur la peine de mort. Cette préface est en effet un modèle d’argumentation polémique, composé de deux parties deux parties : l’une ou Hugo montre les horreurs de la peine de mort et réfute les arguments des tenants de la peine de mort et la seconde ou il émet des propositions contre celle-ci. Ainsi ce texte apparaît comme un réquisitoire contre la peine de mort ; Victor Hugo prend la parole avec le "nous" de modestie, pour interpeller les juges

écrit un livre nommé "le dernier jour d'un condamné" publié en 1829 qui est un réquisitoire contre la peine de mort. Et quel réquisitoire ! Sans que le héro ne soit quelqu'un de réellement attachant ou même appréciable (un individu en somme tout à fait banal..), V.Hugo réussit à nous dresser contre la peine de mort par la seule grâce de son écriture et la clarté de ses idées. Il donne des arguments ("Dans les états modèles, où la peine de mort est abolie, la masse des crimes capitaux suit d'année

qui a dès sa sortie un succès de scandale. Lors de sa réédition, Victor Hugo y rajoute une préface explicative. C’est un modèle d’argumentation polémique, comprenant deux parties : - Hugo montre les horreurs de la peine de mort (il réfute les arguments des tenants de la peine de mort) - Il émet des propositions contre cette peine de mort. Ce texte apparaît comme un réquisitoire contre la peine de mort ; Victor Hugo prend la parole avec le "nous" de modestie, pour interpeller les juges et tout ceux

(illusion, inexperience, assiegent...). Ces reseaux lexicaux s’opposent a ceux de Bartholo. Marceline passe de son cas particulier emouvant a une generalite : « nous ». Progressionargumentative. C’est l’attendrissement (effet sur lecteur) II. requisitoire feministe 1. les abus des hommes - M utilise raisonnement inductif, explique comment hommes utilisent les femmes - singulier/pluriel : une enfant/tant d’ennemis rassembles - opposition : tel...10 infortunes - metaphore obsidionale> seducteurs

fonction de leur génitif singulier, sur les déclinaisons suivantes : 1ere : -ae 2eme : -i 3eme : -is 4eme : -us 5eme : -ei → Les adjectifs se déclinent en fonction de leur classe : 1ere classe : - us, -a, -um ( modèle 1ere et 2eme déclinaison ) 2eme classe : fortis, -is, -e ( modèle 3eme déclinaison ) PRONOMS / ADJECTIFS DEMONSTRATIFS 1 → hio, haec, hoc ( le plus proche : ceci, celui-ci ) 2 → iste, ista, istud ( un peu plus loin : cela, celui-là ). Sens péjoratif : « ce mauvais ... »

Problématique : Comment ce discours sert-il un positionnement anticolonialiste ? I. Un réquisitoire contre le colonialisme (Registre polémique) A) Un viellard fait le procès de Bougainville Utilisation de termes dépréciatifs pour illustrer la violence des Européens : leur arrivée est synonyme de bouleversement des mœurs des Tahitiens : la tournure « ne... que » insiste sur le caractère inévitablement nuisible de leur venu Concernant la possession des femmes, ils se sont comportés comme