Moniteur Educateur Repas

2.1. Envers les résidents : interlocuteurs privilégiés, centre du dispositif Assurer leur sécurité physique et morale Accompagner la personne dans son autonomie aussi bien physique (actes de la vie quotidienne comme la toilette, l’habillement, les repas, l’entretien de son espace de vie, les déplacements…) que psychique (capacité à faire des choix, à exprimer une demande…) Evaluer leurs besoins dans le cadre de leur projet, de leur développement et de leur environnement Garantir leur bien-être et

deuxième partie sera présentée en deux points et présentera le projet collectif mis en place et son analyse. Il se terminera par le troisième point qui sera la conclusion. 1.1 Présentation de l’établissement Mon stage de première année de Moniteur-Educateur s’est effectué dans un ITEP (institut thérapeutique éducatif pédagogique) à Mery-sur seine dans le département de l’Aube qui s’appelle home plein espoir. Il comporte un bâtiment principal où son loger les enfants et une école spécialisée. Dans

l’éducatrice ni moi n’y avons vu un intérêt quelconque. Ce C.H.R.S. accueille donc des jeunes majeurs sans logement. Il met en place un dispositif d’inclusion social. La mission principale de cet établissement est l’hébergement. Mais selon le public, les éducateurs doivent aussi prendre en compte d’autres problématiques. Le point commun de toutes les personnes vivant dans le C.H.R.S. est l’âge (18 à 25 ans). Quarante personnes habitent dans les appartements de cet établissement, en sachant que trente personnes

COMPTABLE ASSISTANT SOCIAL ÉDUCATEURS SPECIALISÉS Éducation nature de la mission Administration de l'établissement, suivi administratif individuel des enfants, gestion des ressources humaines, accompagnement des familles. Suivi du projet individuel du jeune autour des compétences liées à : l'éducation, la vie quotidienne, la situation dans le temps et l'espace, les attitudes comportementales… Mise en place du projet professionnel, travail autour des compétences ÉDUCATEURS TECHNIQUES professionnelles

1111111111111 accueils de jours. Plusieurs métiers sont représentés par une composition pluri professionnelle formée de trois équipes : Tout d’abord une équipe éducative comprenant des Aides Médico Psychologiques (AMP), des Moniteurs Educateurs (ME), des Educateurs Spécialisés (ES) et des Aides Soins (AS), d’une équipe médicale composée d’Infirmières et d’un Médecin et d’une équipe paramédicale comprenant le Kinésithérapeute et l’Ergothérapeute. Dans cette MAS, j’excerce au sein du Hameau

directeur, anime et cordonne les actions pédagogiques et éducatives. • 5 éducateurs spécialisés ayant une fonction éducative passant par l’accompagnement du jeune dans les actes de la vie quotidienne sans oublier l’élaboration du projet. • 3 moniteurs éducateurs qui accompagnent les jeunes comme un éducateur spécialisé, cependant leurs taches sont axées sur les activités d’animation. • 1 éducateur sportif qui anime l’activité sportive et physique, participant à leur accompagnement

dans leurs relations aux autres et à eux-mêmes. L’ES se voit nommé référent, en binôme avec un infirmier, d’un ou plusieurs patients. Cela implique qu’il doit assumer de façon prioritaire les problématiques des patients dont il est référent. [2: Educateur/trice spécialisé/e] Partie 2 Situation Educative Afin de respecter l’anonymat des personnes concernées, les noms et prénoms ont été modifiés.Manon est une jeune de femme de 23 ans, elle est hospitalisée

ASSOCIATION POUR LA FORMATION, L’EXPERIMENTATION ET LA RECHERCHE EN TRAVAIL SOCIAL (AFERTES) DIPLÔME D’ETAT DE MONITEUR EDUCATEUR (DEME) NOTE DE REFLEXION Domaine de compétence N°1 L’accompagnement à la scolarité des enfants placés en Maison d’enfants : « Je ne comprends pas, tu peux m’aider ? » Avril 2012 Delahaye Michael SOMMAIRE Introduction Page 1 I) Le cadre institutionnel: Page 2 La Maison d’enfants « La Charmille » a) la structure : b) le projet

l’ASE). J’ai pour objectif de saisir aux mieux le fonctionnement de l’internat dans son organisation générale et ses différentes missions, de mieux cerner la prise en charge des jeunes accueillis mais également la relevance et la participation du moniteur-éducateur au dispositif institutionnel. Enfin j’exposerai quelques exemples de suivi éducatif que j’ai pu effectuer. I. Organisation et présentation de l’association Moissons Nouvelles a) Historique L’association Moissons Nouvelles

* INTRODUCTION Dans le cadre de la formation de Moniteur-Educateur, j'ai souhaité réaliser mon stage de première année à l’IME (Institut Médico Educatif) de la Ressources antenne sud service éducatif. Durant ce stage intitulé « Découverte du métier, de positionnement et de structuration de compétences », mes objectifs étaient de découvrir le métier auprès des enfants atteints d’une déficience auditive. Lors de ma deuxième année de formation, je me suis orientée pour mon second stage vers le Foyer