Note De Reflexion Sur Une Problematique Professionnelle

social Brevet de technicien supérieur MINISTÈRE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE Direction générale de l’enseignement scolaire Service des enseignements et des formations Sous direction des formations professionnelles Bureau de la réglementation des diplômes professionnels Arrêté du 19 juin 2007 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur Services et prestations des secteurs sanitaire et social NOR : ESRS0756333A LE MINISTÈRE DE L’ENSEIGNEMENT

Pour commencer Où trouver les thématiques de votre étude ? Quel calendrier respecter obligatoirement ? Quelles ressources consulter ? Étape 2 Préparer votre travail Tenue de votre carnet de bord Arrêter et délimiter le sujet La problématique Exemple pour cerner un sujet Étape 3 Varier vos sources Vos recherches sur Internet Étape 4 Renseigner votre fiche étude pour l’examen Renseigner votre tableau des sources Étape 5 Votre premier dépôt en ligne La procédure de

formation en vue de la délivrance du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel, et du brevet de technicien supérieur ; Vu l’arrêté du 9 mai 1995 relatif au positionnement en vue de la préparation du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel et du brevet de technicien supérieur ; Vu l’arrêté du 24 juin 2005 fixant les conditions de dispenses d’unités au brevet de technicien supérieur ; Vu l’avis de la commission professionnelle consultative « sanitaire et sociale » en date du 13

déroulement du stage de fin d’études 1. Objectifs du stage : Il s’agit d’un stage d’apprentissage dans un milieu professionnel. Le stage a pour objectif de fournir à l’étudiant une connaissance concrète d’un milieu professionnel. De ce fait : - Le stagiaire est tenu de faire preuve d’une capacité à mettre en perspective la pratique professionnelle du milieu d’accueil et à articuler sa réflexion autour des acquis académiques (ou théoriques). - Ainsi, il doit adopter un rôle d’observateur - participant

Agitel-formation Année Académique : 2014-2015 ……………………. METHODOLOGIE DE REDACTION DU MEMOIRE DE LICENCE PROFESSIONNELLE Dr Prince KOUACOU Enseignant-Chercheur, Consultant, Formateur

d’études Un stage de 6 mois de date à date est à réaliser à la fin de la période de cours du cursus M2. Il constitue un moment essentiel du parcours de formation en apportant une expérience relativement conséquente d’intégration dans un secteur professionnel en situation réelle de travail. Il rend possible le développement des compétences sur les technologies de l’information. Ce stage doit être effectué dans une entreprise du secteur informatique ou dans le service informatique d’une grande entreprise

JEUNESSE, DE L’ÉDUCATION NATIONALE ET DE LA RECHERCHE BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR DESIGN D’ESPACE 2002 www.education.gouv.fr BTS design d’espace sommaire page Arrêté Introduction Annexe 1. • • 1. 1. Référentiel des activités professionnelles 1. 2. Référentiel de certification : 7 12 13 18 20 21 22 23 25 30 35 37 40 42 44 45 47 49 3 6 1. 2. 1. Capacités et compétences 1. 2. 2. Savoirs associés : - Français - Langue vivante étrangère - Philosophie - Mathématiques - Sciences - physiques

Je suis en formation d’Éducatrice Spécialisée (E.S) par la voie de l’apprentissage dans un Institut d’Éducation Motrice (I.E.M). J’ai choisi de présenter le travail en équipe et la communication professionnelle au travers de la situation de Jean[1] un garçon de 18 ans, accueilli sur l’internat de l’établissement. Après une présentation de l’I.E.M, son équipe et les outils de communication, je présenterai la situation de Jean. Dans la seconde partie de cet écrit, j'analyserai le travail en

champ professionnel. Paris. Revue savoir N°20. 3 Extraits de la note de synthèse. Pages 13-16, 23-33, 36-41 Introduction « La connaissance s’acquiert par l’expérience, tout le reste d’est qu’information. »[1] disait Albert Einstein. Les nouvelles formes de formation étudiées dans les deux documents mettent un accent particulier sur l’apprentissage au travers de l’expérience. Ils sont donc en accord avec la citation du fameux scientifique. Les deux textes étudiés proposent une réflexion sur deux

nécessaires à vos analyses, à adapter en fonction de la situation particulière de votre entreprise d’accueil. Une méthodologie d’analyse de l’entreprise (reprenant celle enseignée dans le cadre du cours Entreprise : approche globale de l’entreprise, problématique de situation, analyse des scénarios stratégiques ouverts à l’entreprise. La Mission a pour principal objectif de vous amener à confronter au terrain (et à l’humain) les concepts du cours « Entreprise & Leadership ». La Mission n’est pas un cas