Numération romaine

vocabulaire du repérage et des relations dans le temps. Erreurs: Mauvaise correspondance de durée entre le jour, la semaine, le mois et l'année. Confusion entre le mardi et le mercredi notés tous les deux M, dans certain calendrier. Se fie à la numération et non aux nombres de jours ( 1 mois c'est 4 semaines (7x4) et non du 15 juin au 15 juillet). Pense que tous les mois commencent par un lundi. Pense qu'une date est significative d'un jour particulier. Se repère mal dans le calendrier suivant

Chapitre 6 : Le nombre et la numération La construction du nombre Le nombre avant les réformes de l’enseignement des mathématiques Les nombres existent depuis toujours, avec leur organisation et leurs caractéristiques. Le chiffre peut s’accompagner d’images représentant des collections équivalentes d’objets. Par exemple, le 5 se présente, par cinq lapins, le cinq d’un dé de domino, etc. Derrière cette présentation du nombre, il y a une volonté d’en montrer des images concrètes, de faire

A1 : NUMERATION 1) Ecriture décimale d’un nombre 823,956 partie entière :823 partie décimale :0,956 823,956 est un nombre décimal. Dans une écriture décimale, la valeur de chaque chiffre dépend de sa position dans cette écriture. 823,956=(8x100)+(2x10)+(3x1)+9x1/10)+(5x1/100)+(6x1/1000) 823,956=(8x100)+(2x10)+(3x1)+(9x0,1)+(5x0,01)+(6x0,001) 8 est le chiffre des centaines. 2 est le chiffre des dizaines. 3 est le chiffre des unités. 9 est le chiffre

............................................................................................. 4 1-3 Transmission numérique ............................................................................................................... 5 2- LA NUMERATION HEXADECIMALE Base 16 ..................................................................................... 8 3- ARCHITECTURE ET PROTOCOLE DES RESEAUX .............................................................................. 13 1-1Réseau de

LYON LLYON Michel MichelCavalla Cavalla La numération cellulaire Travaux des Actions Académiques Mutualisées Niveau Thème du programme Situations • 1ère et Teminale STL - BTS • Numération directe d'une préparation microscopique Caractéristiques d'une cellule de comptage • Séance de TD - TP ou travail en autonomie pédagogiques  Liens internet Compétences B2i Matériels TICE    http://www.pedagogie.acnantes.fr/07579453/0/fiche_BIOTECH__ressourcepedagogique/&RH=1160313150718 http://christelle

Plan Introduction Systèmes de numération et représentation des nombres Systè numé repré Systèmes de numération Systè numé Système de numération décimale Systè numé dé Représentation dans une base b Repré Représentation binaire, Octale et Hexadécimale Repré binaire, Hexadé Transcodage ou changement de base Codage des nombres Codage des entiers positifs (binaire pur ) Codage des entiers relatifs (complément à 2 ) complé Codage des nombres réels ( virgule flottante) é r

Plan Introduction Systèmes de numération et Représentation des nombres Systèmes de numération Système de numération décimale Représentation dans une base b Représentation binaire, Octale et Hexadécimale Transcodage ou changement de base Codage des nombres Codage des entiers positifs (binaire pur ) Codage des entiers relatifs (complément à 2 ) Codage des nombres réels ( virgule flottante) Codage des caractères : ASCII et ASCII étendu, Unicode , … Codage du son et des images

Chapitre 1 : Systèmes de numération Systè numé •Introduction •Système décimal •Système binaire , octal et hexadécimal • Conversion d’un système de numération vers un autre système . •Opérations arithmétiques en binaire, octal et hexadécimal. Objectifs • Comprendre c’est quoi un système de numération . • Apprendre la méthode de conversion d’un système à un autre . • Apprendre à faire des opérations arithmétiques en binaire. 1 2 Introduction • • • Nous avons pris l'habitude de représenter

Distinguer la grande et la petite aiguille Associer des horaires à des moments de la journée Savoir utiliser les heures et les ½ heures Savoir compter jusqu'à 60 Difficultés: le système sexagésimal de l'heure alors que notre système de numération repose sur un système décimal. Séance 1: Révision de ce qui a été vu au CP Être capable de repérer des événements de la journée en utilisant des heures et des demi-heures Cette séance servira d'évaluation diagnostique, pour voir si les élèves

Introduction Systèmes de numération et Représentation des nombres Systèmes de numération Système de numération décimale Représentation dans une base b Représentation binaire, Octale et Hexadécimale Transcodage ou changement de base Plan Codage des nombres Codage des entiers positifs (binaire pur ) Codage des entiers relatifs (complément à 2 ) Codage des nombres réels ( virgule flottante) Codage des caractères : ASCII et ASCII étendu, Unicode , … Codage du son et des images Codage