Outils De Diagnostique De La Communication

Cours du 21/04/14 La communication La prestation sportive est basée sur une Théâtralisation qu’il faut entretenir, créer ou rappeler. Un championnat est un feuilleton annuel avec ses épisodes réguliers ; (coupe du Monde, coupe d’Europe, coupe d’Afrique Formule 1, ATP et WTA en tennis…). Communication Pour communiquer efficacement, il faudra utiliser leurs outils et le langage et les sensibiliser aux produits sportifs par les différents moyens de communication : Publicité du produit via les

possédant des connaissances et des capacités de base : • Sur l'utilisation de l’outil informatique et la maitrise d'un système d'exploitation. • Et la connaissance et utilisation des outils bureautiques de base (pack office ou open office). Objectifs du module : • Être capable de maintenir, mettre à niveau, régler, diagnostiquer les pannes et dépanner des configurations de type PC. • Installer et configurer des micros sur un réseau d'entreprise. • Pour répondre à ces objectifs, l’atelier est basé en grande

Examen des attentes des professionnels, des partenaires– Formalisation de demandes en direction des professionnels, des partenaires– Recherche et mise en place de moyens d’amélioration de la collaboration (circulation de l’information, modes de communication entre professionnels et partenaires…), transmission et partage d’informations– Relations avec les intervenants les participants, les partenaires– Assistance technique aux professionnels sanitaires etsociaux pour la mise en œuvre de mesures, de

formateur chargé des enseignements de gestion des opérations d’import-export. II- Épreuves ponctuelles pour les établissements non habilités au CCF (E41, E42, E51, E52) E4 ponctuel : Étude et veille commerciales 1- Sous-épreuve E41 : Analyse diagnostique des marchés étrangers (épreuve écrite, 3 h ; coefficient 4) • Finalités et objectifs Cette épreuve permet d’évaluer les compétences du candidat à mener une veille commerciale permanente, à collecter de l’information économique, juridique, sociale

modules à étudier Devoirs écrits n° M. 1, 2 M. 2 et 3 M. 4 / S.1 et 2 M. 4 / S.3 S. 1 à 6 S. 7 à 8 S. 9 à 10 S. 11 à 12 S.1 à 5 Economie S.1 à 4 Droit S.6 à 12 Economie S.5 à 8 Droit S.1 à 7 S.8 à 12 S.1 à 4 02 2 03 03 Communication Droit spécifique au CI S.5 à 6 S.1 à 6 S.1 S.1 02 2 03 03 03 Informatique commerciale S.1 à 6 01, 02 Prospection et suivi de clientèle : méthodologie de la prospection à l'international S. 1 à 3 S. 1 à 10 02, 03

Bac Pro Services est un employé polyvalent. Il assure l’interface, en face en face ou en relation téléphonique, entre la clientèle (ou usager) et l’entreprise à l’occasion de prestations offertes au public avec un esprit de services. Propositions (outils, innovations pédagogiques, ressources…) Compétences et Pôle 1 : Pratiques et techniques relationnelles Pôle 2 : Démarche commerciale savoirs Pôle 3 : Organisation associés Pôle 4 : Adaptation à l’environnement professionnel L’enseignement professionnel

|P. | | |Organisation |P. | | | c) Diagnostique (externe) |P. | |Etablissement d’accueil

DEVANT LESQUELLES L’ETUDIANT POURRA SE TROUVER … NOTIONS DE SITUATIONS CLES, PREVALENTES Mission principale : Soins à visée : - éducative x - préventive x - diagnostique x - curative x - palliative Précisez : Educative : diabète, AVK, stomies, régimes alimentaires post-op, observance médicale Préventif : soins de base Diagnostique : examens complémentaires Curatif : utilisation de médicaments d’urgence Palliatif : accompagnement des personnes en fin de vie, pathologies dégénératives x

Réaliser par : LAILA ENNABIL Itto OURRICHANE SOMMAIRE Introduction  La communication  Définition  Formes  Finalités  Les acteurs de la communication interne  Le plan de la communication interne  La communication interne : quels enjeux ?  Les obstacles de la communication en entreprise  Comment supprimer ces obstacles  Conclusion  INTRODUCTION  Tout chef d’entreprise qui désire la pérennité de son entreprise doit favoriser un climat social agréable pour ses employés afin qu’ils

conduit à 1 prise de décision (classement, notation, orientation …) Repose sur une norme. 2) différentes évaluations - évaluations nationales : Elles portent sur divers objets et ont des fcts ( situer niveau remédiation) - évaluations diagnostiques bilan de connaissance avant 1 nvel Apprentissage - évaluations sommatives en fin de cycle d’apprentissage, bilan des acquisitions. contrôle individuel de connaissances en fin d’apprentissage. Elle sert ( à certifier (examen) à sélectionner