Outils Pour Elaborer Projet Professionnel

...................................................... 15 Quizz : La gestion des âges et vous........................................... 24  Et si on parlait des seniors ? Tensions sur le marché du travail, allongement de la vie professionnelle, départs en retraite… Gérer les âges devient un enjeu majeur dans toutes les entreprises. OpcalIa vous propose, à travers ce guide, une palette d’outils et pratiques RH pour passer à l’action. Elle a été identifiée via une étude menée dans six

BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR CONCEPTION DE PRODUITS INDUSTRIELS 2004 BTS Conception de produits industriels SOMMAIRE Pages ANNEXE I : RÉFÉRENTIELS DU DIPLÔME I a. Référentiel des activités professionnelles .....................................................................................4 I b. Référentiel de certification : ..........................................................................................................9 Compétences ....................................

devient un concept opérationnel car il permet de montrer, par des faits significatifs (savoirs, savoir-faire, savoir faire-faire), de quelle façon et à quel niveau un « potentiel » s’actualise concrètement dans une activité professionnelle, au double plan technique et professionnel. La deuxième originalité réside dans le renouvellement de la notion de compétence : la compétence n’est ni dichotomique, ni globale. Une personne n’est pas compétente ou non compétente, mais elle se situe à un niveau particulier

Applicatifs informatiques - Gestion commerciale - Données statistiques : traitement d’enquêtes - Fichiers clients ou fournisseurs - Supply chain, approvisionnements en ligne, achats en ligne - Logiciels de CRM (Customer Relationship Management) - Outils de communication audiovisuelle - Gestion administrative - Rédaction de documents - Gestion comptable, budgétaire et financière - Données comptables autonomes : saisie, contrôle, traitement des opérations - Données budgétaires de base à partir de

d’associations. La disponibilité, l’ouverture d’esprit et l’engagement au service des autres ont depuis l’enfance fondé mes choix de vie et par-là même mes choix professionnels. Ainsi par exemple, je suis depuis octobre 2004 secrétaire du conseil d’administration d’un foyer socio-éducatif au collège de Champagney. Mon parcours professionnel J’ai été pendant quinze ans animatrice puis directrice dans des associations socioculturelles souvent implantées dans des quartiers d’habitat social du Territoire

EN 4 ETAPES : Bien SE CONNAITRE et DECOUVRIR LE MONDE PROFESSIONNEL Pour DEFINIR SON PROJET (professionnel et personnel) et bien COMMUNIQUER (CV, lettre, entretien) 1 FAIRE SON BILAN PERSONNEL 2 S'INFORMER SUR LES ENTREPRISES, LES METIERS, LE MARCHE DE L'EMPLOI 2.1 Les informations à connaître sur le secteur d'activité 2.2 Les informations à connaître (ou à recueillir) sur une entreprise ou un organisme 3 ELABORER SON PROJET (professionnel / Personnel) 4 COMMUNIQUER 4.1 Rédiger son CV 4.2 Rédiger

CONTENU ET IDÉES DE PROJET DE DÉVELOPPEMENT Activité Tâche Compétences professionnelles C611.1 Mettre à jour et diffuser les documents relatifs à la qualité C611.2 Rédiger des procédures qualité et des modes opératoires C611.3 Mettre en place un contrôle de qualité C611.4 Analyser et améliorer les procédures administratives A6.1 Participation à la démarche qualité T61.1 Formalisation, contrôle et amélioration des procédures administratives Attitudes professionnelles AP611.1 Être soucieux

établissements et services sociaux et médico-sociaux : 2.4. Les outils de la démarche d’amélioration de la qualité en Ephpad : III. Évaluation, recommandations, des outils pertinents dans la mise en œuvre de la bientraitance 3.1 Le projet personnalisé, une recommandation de l’ANESM 3.2 Exemple d’un établissement qui a mis en place un projet d’accueil individualisé 3.2 Les freins à la mise en place d’un projet personnalisé 3.4 Le projet personnalisé, l'évaluation, une opportunité managériale 3.5 Les

DC1 : afin de vous préparer à l’élaboration du Dossier de Pratiques Professionnelles (DPP) que vous présenterez lors de la session du DEES 2013, nous vous demandons pour cette première année de produire un écrit de 5 à 10 pages en vous appuyant sur la démarche concernant le DC1 que nous vous avons présentée la semaine dernière. Ce travail fera l’objet d’une évaluation pour le D.U.T et rentrera dans la rubrique « rapport de stage ». Ce travail est à nous remettre impérativement le 3 juin. Idée

Prévisionnelle des Emplois et des Compétences Cécile BIANCHI Directrice de la Maison de l’emploi d’Ajaccio et du Pays Ajaccien 9 janvier 2013 La GPEC traditionnelle en entreprise 1. Définition et contexte 2. Les phases de mise en œuvre de la GPEC 3. Les outils d’évaluation des besoins Quizz et Cas pratiques 23 janvier 2013 La GPEC Territoriale en Pays Ajaccien Le diagnostic RH La méthodologie du diagnostic en entreprise Des exemples d’actions répondant à certains déséquilibres Construction collective