Paragraphe Argumenté

que De l'Esprit des Lois ou Les Lettres Persanes, qui ont éveillé l'esprit critique des hommes du XVIIIe siècle. Dans cet extrait du livre 15, l'auteur se feint d'être l'avocat de l'esclavage des noirs.      Il propose ainsi en neuf paragraphes bien séparés, neuf arguments. Cependant une lecture plus attentive permet de distinguer quelques vices de forme dans le raisonnement proposé.ANNONCE DES AXESPuisqu'une lecture attentive du texte nous montre que Montesquieu veut, en fait, prendre à contre-pied

de paragraphes) précédés par des alinéas. Le texte est de type narratif, historique, réel, répondant à une structure (analytique ou chronologique). L'auteur adopte un ton didactique tout au long de son analyse du fait d'histoire suivant :(idée générale du texte). Au cours de son développement de l'idée générale énoncée ci-dessus, l'auteur aborde les faits historiques suivants : Dans le premier paragraphe, il dit que le/la... (1ère idée second aire)............ Dans le deuxième paragraphe, il

ou tripartite) | |argumentatifs en vue de traiter le sujet de rédaction |développant autant d’arguments principaux | |Savoir élaborer un plan détaillé, c’est-à-dire choisir les données |2 ou 3 paragraphes (selon le type de structure choisi) développant | |d’analyse pertinentes et les structurer adéquatement |autant d’arguments secondaires et constituant le corps de chaque | |Connaître les règles de rédaction inhérentes

Croissance". - Analyse : Paragraphe 1 : - Comment est définie l'automobile ? Pourquoi ? R Paragraphe 2 : - Quels sont les avantages de l'automobile ? Ces arguments doivent être classés. Pour cela, tu dois faire attention aux articulateurs logiques. R Paragraphe 3 : a) Relève le mot qui te montre qu'il s'agit maintenant des inconvénients de l'automobile. R b) Classe tes arguments de la même façon que tu l'as fait pour les avantages. R Paragraphe 4 : R a) relève les arguments qui appartiennent à la fois

une succession de paragraphes numérotés et brefs, en plus de l'introduction et la conclusion. Dans l'introduction, on voit les titres de l'auteur de l'édit (« mouphti du Saint-empire ottoman »), des formules de politesse orientales (« lumières des lumières »), et les circonstances fâcheuses qui expliquent la décision d'interdire l'imprimerie: le retour d'un ambassadeur détenant cette invention dangereuse, puis l'auteur énumère les raisons de l'interdiction dans les paragraphes numérotés au conditionnel

qui fait sa force dans la construction du paragraphe ? Les registres : rechercher et expliquer des marques d'ironie, de pathétique de, polémique. On envisage la notion de torture dans des domaines très variés : - Histoire : Romains, vie privé du Magistrat, politique international France ± Angleterre qui a aboli la torture au XVIIIème, faits divers concrets → chevalier de la Barre,... La notion de torture apparaît dans chaque paragraphe à travers le champ lexical de la torture. C'est

conjuguais au conditionnel présent qui peut avoir ici une valeur de potentiel (action réalisable dans l'avenir) ou d’irréel dans le présent (action irréalisée dans le présent). Cette première phrase se termine par deux points qui ouvrent sur le premier argument. Ce texte a été écrit au XVIIIème siècle, période durant laquelle l’esclavage se répand, notamment avec le commerce triangulaire entre l’Europe, l’Afrique et l’Amérique. Montesquieu est l’un des premiers dénonciateurs de l’esclavage. Il s’adresse

les arguments et leurs domaines : -argument racial -argument politique -argument historique -argument physique -argument économique arguments historiques et économiques - paragraphe 1 et 2 argument d'ordre racial - paragraphes 3,4,5,6 et 7 arguments d'ordre religieux - paragraphe 8 arguments d'ordre politique - paragraphe 9 La structure du chapitre : La juxtaposition de petits paragraphes courts permet

simple : le paragraphe argumenté. Le paragraphe est l’unité de base de la discussion. Il permet à l’analyse de progresser. Sa longueur moyenne est une dizaine de lignes. Un paragraphe ne doit traiter que d'un aspect du problème : chaque nouvelle idée doit avoir son propre paragraphe. La structure du paragraphe procède en quatre temps, qu’on pourra mémoriser grâce à l’acronyme P.A.I.R.: - Présentation de l'idée générale ; - Argument (expression de l'opinion à faire passer dans ce paragraphe particulier) ;

partie du Plan | | [ ] 1er Paragraphe | [ ] Idée/Argument du paragraphe avec mot de liaison + confrontation de ¾ ou de la totalité des auteurs qui éclairent l’idée du paragraphe. Un ou pls auteurs TJS différents toutes les 2-3 lignes + 1phrase de conclusion de l’idée du paragraphe | | [ ] 2ème Paragraphe | [ ] Idée/Argument du paragraphe avec mot de liaison + confrontation de ¾ ou de la totalité des auteurs qui éclairent l’idée du paragraphe. Un ou pls auteurs TJS différents