Paragraphe Explicatif

Travaux hebdomadaires d’expression orale en rapport avec la séquence : choix d’émissions ou de films/téléfilms à la télévision, présentation de faits d’actualité, diction et présentation de livres|Rédiger des paragraphes explicatifs à propos des personnages ; rédiger des paragraphes explicatifs à propos des lycanthropes, loups-garous et autres bêtes du Gévaudan. |Utilisation des différents niveaux de langue dans le roman policier.Conjugaison et emploi des temps utilisés dans le récit ancré dans la

Argument secondaire Illustration Commentaire explicatif Le couple de Mathilde représente la pauvreté dans ce texte. «Elle n’avait pas de toilette, pas de bijoux, rien.» p.161 3e paragraphe L’utilisation de la pente fatale illustre le fait que Mathilde est exaspère par son manque de produits de luxe. Le fait que Mathilde n’ai aucun bijoux prouve qu’elle n’a pas les moyens de s’offrir ce genre de luxe. Argument secondaire Illustration Commentaire explicatif Les pauvres sont placés dans une position

d'exemples. L'exemple peut parfois suggérer l'idée. _ Trier et classer les idées à élaboration du plan (Choisir judicieusement le plan ! Attention le sujet suggère parfois un plan à suivre ) Plan dialectique (thèse/antithèse/synthèse) ; plan explicatif (problèmes + causes / solutions ; plan thématique. III .LA REDACTION DU DEVOIR · INTRODUCTION (A rédiger après avoir construit le plan détaillé, pas avant !) Elle comporte trois parties : 1. Entrée en matière : amener le sujet et citer

se poser est la suivante : « Devrait-on rétablir la peine de mort? « . Selon moi, il est évident que de répondre à la violence par la violence n’est pas la solution au problème. Sujet amené Pont et sujet posé Opinion Développement 1er paragraphe En premier lieu, selon moi, je crois que le système judiciaire est défaillant et qu’il peut s’y glisser quelques erreurs. Dans le passé, il y eut beaucoup trop d’erreurs condamnant des accusés à une mort qu’ils ne méritaient point. Il est arrivé

synthèse ou plan explicatif avec présentation des faits, leurs causes et leurs conséquences ou remèdes,… L’introduction : 3 parties. L’accroche pour attirer l’attention sur l’intérêt du dossier dont il faut faire la synthèse. Présenter le thème et les documents. Les documents (type, auteur, revue..) peuvent être regroupés par thèmes, genre ou points de vue. L’annonce du plan. Le développement. 2 à 4 parties, équilibrées avec transitions et phrases d’introduction. 2 ou 3 paragraphes pour chaque

l’espace que dans le temps. L’arrivée de l’automne constitue d’un cadre spatiotemporel. En effet, ce passage propose une description organisée selon une logique spatiale et temporelle, au premier paragraphe. Celle-ci privilégie un axe horizontal («à votre droite»l.3, «à votre gauche»l.2). Le deuxième paragraphe est, lui, marqué par une description temporelle et ceci dans l’ordre de la fabrication de l’objet décrit (le frêne majestueux). Ce discours descriptif donne une impression de réel au lecteur

dictionnaire, le Dictionnaire philosophique. L'article "TORTURE" dénonce une pratique inhumaine et scandaleusement injuste, systématique dans les procès. Voltaire appuie sa démonstration avec un exemple bien connu à l'époque Plan: Premier paragraphe : l'inhumanité de la torture L'allusion au romain permet de justifier de façon historique la torture. Les personnes torturées au XVIIIe sont comme à l'époque des romains telle des esclaves. Leur états physique est d'ailleurs souligné par les

(environ) Combien de fois trouve-t-on le mot On ou Il (environ) Combien de fois trouve-t-on le mot Tu ou toi (environ) Le texte est-il plutt explicatif (il nous explique un certain nombre de choses qui se passent ou se sont passes) ou plutt incitatif (il nous propose dagir pour changer quelque chose) ou les deux Marque dun trait vertical bleu les paragraphes crits au pass et dun trait vertical rouge ceux crits au prsent et dun trait vertical noir ceux crits au futur. Indique les principaux personnages

INITIATION A LA LECTURE ANALYTIQUE Quelles questions poser au texte ? |LECTURE DU TEXTE ET DU PARATEXTE |Texte difficile – texte explicatif ? argumentatif ? Qu’est-ce que le jugement pour | | |Montaigne ? | |Premières impressions ? Premières |Impression de tâtonnement. N’est sûr de rien. Va à droite, à gauche. | |hypothèses ?

de lecture : Le meilleur des mondes, Aldous Huxley Niveau : 4° Objectifs • Lecture d’une œuvre complète adaptée aux élèves en difficultés parce que 11 chapitres ont été résumés sur 18 • Vérification des connaissances apprises sur le texte explicatif • Travail personnel sur un texte long • A la correction, aborder les thèmes de l’œuvre comme le « bonheur », « l’organisation sociale », « la science et les progrès », « le problème de l’inadaptation » et de la « différence »… Les chapitres 1, 2