Paragraphe Explicatif

Écrire un texte explicatif Observation Machines volantes Il existe deux grandes catégories de machines volantes, ou aéronefs : les plus légers que l’air, ou aérostats, et les plus lourds que l’air, ou aérodynes. Cette seconde catégorie inclut les avions et les hélicoptères. Tous les ballons sont des aérostats. Au sein des aérostats, il y a deux grandes familles : les ballons et les dirigeables. Ces derniers, comme leur nom l’indique, peuvent être dirigés à l’aide de gouvernes et de moteurs

destinataire et ses besoins d'information .(qui vais-je informer) b)Déterminer le contenu et l'organisation de son texte Inventorier et sélectionner les aspects du sujet qu'on est en mesure d'expliquer. (utiliser inspiration) Choisir les procédés explicatifs (définition, comparaison, reformulation, exemple, etc.) Déterminer sa position, son point de vue (traitement objectif ou subjectif). Déterminer le ton à utiliser (neutre, autoritaire, etc.). Déterminer le plan de son texte: énumératif (énumération

vraisemblable de la réalité. Argument secondaire Illustration Commentaire explicatif L’histoire décrite par l’auteur est vraisemblable, elle pourrait arriver à n’importe qui et à n’importe quelle époque. «  J’ai…j’ai …je n’ai plus le rivière de Mme Forestier. » (p.166 l.11) Les faits sont réels, on sent le moment de panique chez Mathilde qui vient de perdre le collier emprunté à son amie. Argument secondaire Illustration Commentaire explicatif Le couple Loisel représente la petite bourgeoisie de l’époque,

QUESTIONS: 1/ -Donne un titre au texte. 2/- Quel processus est décrit dans ce texte ? 3/- Ce texte est de type : a/- narratif b/- explicatif c/- argumentatif. (Choisis la bonne réponse.) 4/- Répond par vrai ou faux : - Le bombyx est un papillon. - La soie est fragile. - La soie est une fibre animale. 5/-En t’aidant du 2eme paragraphe complète ce processus : Œuf ……… …….. ……….. Adulte 6/- relève du texte : - une

5pt) Justifiez en vous appuyant sur le premier paragraphe. (0,5pt) Pourquoi le narrateur utilise t-il le présent à la ligne 8 « je me souviens » ou bien à la ligne 20 « je songe » ? Expliquez cet emploi. (1pt) Dans la phrase suivante quelle est la figure de style utilisée « Il y avait trop d’obus, trop de morts, trop de croix » ? (0,5pt) Justifiez son emploi. (0,5pt) II. Des regrets éternels. (5,5 pts) Dans le 2ème, 4ème et 5ème paragraphes, qui est désigné par « on » dans « on oubliera »

..... 3-Enumérez les arguments des uns et des autres et classez les.Pour cela utilisez:d'abord, ensuite , de plus ,en premier lieu ,en outre ................ 1. Identifions l’objectif à atteindre ! Trouver à quelle consigne répondent les paragraphes suivants : - Il est certain que le réseau Internet modifie profondément notre perception du monde : la distance est abolie, de même que le temps de la communication. On peut cependant remarquer un certain nombre de points faibles et de dangers

d'exemples. L'exemple peut parfois suggérer l'idée. · Trier et classer les idées à élaboration du plan (Choisir judicieusement le plan ! Attention le sujet suggère parfois un plan à suivre ) Plan dialectique (thèse/antithèse/synthèse) ; plan explicatif (problèmes + causes / solutions ; plan thématique. III . LA REDACTION DU DEVOIR · INTRODUCTION (A rédiger après avoir construit le plan détaillé, pas avant !) Elle comporte trois parties : 1. Entrée en matière

Comment réussir une étude de documents et la rédaction d’un paragraphe argumenté ? 1ère étape : les réponses aux questions : Lire en premier tous les documents Puis lire les questions A l’aide d’un surligneur repérer dans les documents les éléments de réponse Répondre aux questions en incorporant tous les arguments trouvés en faisant des phrases 2ème étape : comprendre et analyser le sujet de l’étude de documents et du paragraphe argumenté Au brouillon en rapprochant le sujet des documents

argumentatif, explicatif, informatif, injonctif ou expressif. Genre : poétique, romanesque, dramatique, essai, pamphlet, lettre ou autobiographie. Langue : soutenu, courant, familier, lexique technique, abstrait ou concret, valorisant ou dévalorisant... Phrase : simple ou complexe; affirmatives, interrogatives, négatives ou exclamatives. Figure de style : métaphore, anaphore, hyperbole, comparaison, ironie, etc. 4 Connaître la structure du texte Repérez les paragraphes, les strophes s'il

La littérature d’idées du XVIe au XVIIIe siècleÉtude suivie d’une œuvre au programme de 1re générale Jean de La Bruyère , Les Caractères (1688), livres V à X Parcours associé  : La comédie sociale Dissertation guidée On définit le théâtre comique de Molière par la devise latine « castigat ridendo mores » : il châtie les mœurs en faisant rire, il corrige les hommes par le rire . En quoi cette citation