Paragraphe Explicatif

est descriptif tandis que Le thème du double est informatif et explicatif. Michel Laurent nous donne une explication théorique sur le thème du double tandis que Maupassant nous donne un exemple de la dualité humaine à travers une expérience réelle. On peut voir que les deux textes ont des structures différentes et particulières. Le premier texte est un journal intime de quatre paragraphes. Le deuxième est divises en trois paragraphes. Les deux auteurs utilisent des procédés de style distincts pour

expression écriteAborder le textePour appréhender le message d’un texte, il faut repérer certains indices au préalable...Indications bibliographiques Genres littéraires Types de textes Registres littérairesTexte?Type du texte Argumentatif Narratif Explicatif Descriptif Détermine l’intention de l’auteur lors de l’ élaboration du texteGenre littéraire littérature d’idée littérature narrative poésie théâtre essai article de presse article scientifique ... Désigne la forme du texte, pouvant être

l’évaluation. Lecture du texte Des questions Vendredi 16 Sept Proposer une méthode d’analyse de texte Genre ; registres ; types de discours Rédaction de certaines réponses En utilisant la méthode du paragraphe argumenté Répondre à l’une des questions non corrigées en utilisant la méthode du paragraphe argumenté. Mercredi 21 SEPT Comprendre les concepts de genre ; registres Analyser l’évolution des genres du VII au XX ème siècle Photocopies de deux tableaux tirés du manuel Bordas 2011. Tableaux

limiter votre réflexion. ★Remarque 3: Vous devez développer un raisonnement argumenté, construit afin de répondre à la question. Cependant, vous n’êtes pas obligé de construire votre réponse en deux ou trois parties. Vous pouvez multiplier les paragraphes, dès lors que ces derniers s’enchaînent de manière logique et cohérente. ★Remarque 4: il est indispensable de construire un plan détaillé de votre réponse au brouillon pour que votre argumentation ait une cohérence d’ensemble. II. Quelle méthode

usages symboliques de l’arbre dans la société (pourquoi trouve-ton un arbre au verso des pièces françaises de 1 euro ou 2 euros par exemple ?). Q10 : Complétez le premier paragraphe du texte avec les termes suivants (chacun des termes doit être utilisé deux fois) : point de vue ; objet d’étude. Q11 : Complétez le second paragraphe du texte avec les termes suivants : économiste ; physicien ; biologiste ; sociologue ; chimiste. 3. La démarche scientifique  Question préalable : quel est le point de

modélisation informatique sans dossier explicatif, cette synthèse peut atteindre 5 ou 6 pages puisqu'elle doit en plus détailler la problématique et sa validation. Il s'agit d'une lettre personnelle adressée aux membres du jury, elle est donc distincte de la production de groupe. Il est conseillé de la rédiger par traitement de texte, elle retrace la démarche suivie et le bilan du travail effectué. Elle doit être structurée par un plan apparent (les paragraphes ont un titre), vos idées enchaînées

de la société - La psychologie du groupe en tant qu’entité homogène - L’intérêt de cette étude I- Etude du texte Le texte se compose de deux grands paragraphes : 1er paragraphe : du début « La psychologie sociale »→ « les contextes dans lesquels nous évoluons » 2ème paragraphe : « Ainsi» → la fin « la diversité de cette discipline »1er paragraphe I- Définition de la psychologie sociale : - Elle est l’un des domaines de base de la psychologie - C’est une branche des sciences humaines et sociales

d'exemples. L'exemple peut parfois suggérer l'idée. ·        Trier et classer les idées à élaboration du plan (Choisir judicieusement le plan ! Attention le sujet suggère parfois un plan à suivre ) Plan dialectique (thèse/antithèse/synthèse) ; plan explicatif (problèmes + causes / solutions ; plan thématique. III . LA REDACTION DU DEVOIR ·        INTRODUCTION (A rédiger après avoir construit le plan détaillé, pas avant !) Elle comporte trois parties : 1.      Entrée en matière : amener le sujet

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aperçu global de l’unité 4 : Les textes explicatifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 4.1 : Lecture de textes explicatifs et visionnage de documentaires . . . . . . . . . . Activité 4.2 : Rédaction de textes explicatifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 4.3 : Présentation orale d’un texte explicatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aperçu global de l’unité 5 :

privilégier les propositions principales (l’information principale). Clarté ou intelligibilité, il faut privilégier des phrases courtes, placer des liens logiques (connections logiques) par ex : donc, cependant,, par conséquent … en tête de chaque paragraphe et enfin relire. 4. CRITÈRES D’ÉVALUATION Bon résumé Compréhension du texte entier (enchaînement dans l’ordre) Respect du nombre des mots Le nombre des mots doit être précisé Respect de l’énonciation Expression correcte – orthographe