Paragraphe Explicatif

1 Etudes des paratextes 1.1 Les deux premiers paragraphes parlent du contenu du texte. Ils donnent le contexte du poème et plus exactement le fait d’hivers qui a inspiré l’auteur. Le titre du poème a aussi trait au contenu. Le troisième paragraphe est une biographie de Jacques Prévert. Il indique le rôle de Jacques Prévert dans la culture française. En dessous du titre, l’auteur indique le destinataire du poème. C'est la provenance du texte, comme « Jacques Prévert, Paroles, 1934 » qui ont été

particulier: la descente du train, l’arrivée SS, premier et dernier “échanges” - Morts (“2 jours plus tard”) évocation individuelle puis collective des disparus b) Logique? (->réfléchir) - Liens logiques (glissement vers un discours plus explicatif, recul écrivain); recherché d’une causalité - Complexité des phrases (->subordination) - Rhétorique (anaphore “nous savons” “ainsi”; opposition “capables ou non”) c) Esthétique? (-> faire comprendre) décrier le passage indicible vie/mort

peut également fournir un support au commentaire : son étude porte alors davantage sur le type de texte (argumentatif) auquel elle appartient que sur son genre * Par ailleurs, tous les types de textes sont possibles : narratif, descriptif, explicatif, argumentatif . il existe aussi la possibilité qu’un extrait croise différents types de textes au sein du même extrait. III. COMPRENDRE LE TEXTE ETAPE 1 : comprendre le sens littéral * Il convient de lire le texte en commencant pas le

ces notions de « progrès », de développement qui semblent lui tenir à cœur ? Et qu’entend-il signifier en parlant du « malheur », de la détresse de l’enfance ? Surtout, comment pouvons-nous donner raison à ce personnage célèbre ? Paragraphe explicatif : A travers cette affirmation d’Albert Einstein, il est important de poser ce que nous considérons comme « progrès ». Pour que la phrase ait du sens, il faut comprendre qu’il envisage ce mot comme une amélioration scientifique et technologique

littéraires   LES TEXTES COURANTS Les textes courants ont une visée généralement utilitaire. Ils sont produits pour informer, faire réfléchir, convaincre, etc.   Il existe différents types de textes courants : Le texte informatif Le texte explicatif Le texte argumentatif Le texte descriptif   LES TEXTES LITTÉRAIRES Les textes littéraires visent avant tout à stimuler l’imaginaire du lecteur. Ils peuvent également transmettre de l’information ou susciter la réflexion, voire le débat

lexique évaluatif. Cela permet une première approche du type, du genre, de la tonalité, des visions du texte. • Etablir une sorte de "carte d'identité" du texte, en le replaçant : o dans une forme de discours (narratif, descriptif, argumentatif, explicatif). o dans un genre (roman, théâtre, poésie, essais). o dans un registre (lyrique, tragique, polémique, pathétique, comique, fantastique, réaliste, épique). o dans un mouvement culturel ou littéraire, un courant esthétique (humanisme, classicisme

évaluatif. Cela permet une première approche du type, du genre, de la tonalité, des visions du texte. * Etablir une sorte de "carte d'identité" du texte, en le replaçant : o dans une forme de discours (narratif, descriptif, argumentatif, explicatif). o dans un genre (roman, théâtre, poésie, essais). o dans un registre (lyrique, tragique, polémique, pathétique, comique, fantastique, réaliste, épique). o dans un mouvement culturel ou littéraire, un courant esthétique

et de valeurs,Bilan de la fiche 2 Point méthode : rédiger un paragraphe argumentatif Une argumentation est réussie si elle suit trois étapes : 1. il faut d’abord donner une affirmation (A) : c’est votre argument, une idée générale 2. puis expliciter (E) cette affirmation, c’est-à-dire présenter de façon simple et compréhensible l’ensemble des éléments permettant de comprendre votre argument (par exemple développer un mécanisme explicatif) 3. et enfin illustrer (I) cette affirmation par un exemple

comporte - une introduction un plan (comportant 2ou 3 parties avec sous-parties) une conclusion On observe les mêmes règles de présentation que dans le commentaire: saut de ligne entre chaque grande partie. alinéa c'est-à-dire nouveau paragraphe pour chaque sous-partie. sous-parties introduites par des connecteurs logiques : d’abord, ensuite, enfin. transition à la fin de chaque grande partie. 2. Le sujet a. L’analyse du sujet L’essentiel est de comprendre le sujet pour ne pas

message sur un mode plus imagé et plus approprié (« ces badineries… portent sur un sens très solide », « on se forme le jugement et les mœurs… on se rend capable de grandes choses »).  C’est donc un texte argumentatif direct à but informatif et explicatif qui pose la question : Quel est l’enjeu des fables ? Ici, il défend la fable, considérée comme genre mineur et traditionnellement destinée aux enfants. La Fontaine insiste donc sur son importance, ses vertus, son utilité, mais il cherche également