Paratexte

|Activités hors de la classe (à | | | |effectuer par l’élève) | |1 |A.lec : paratexte/incipit (début…qui le regardait)  : la ficelle ramassée | | | |Centre d’intérêt :-un jour de marché

traitement du temps) et la modernité théâtrale. Les lumières, les sons rendent l'oeuvre baroque, tandis que, par certains côtés, elle touche au théâtre de l'absurde. C'est un théâtre anti-intellectuel total, de l'instinct et de la démesure. Le paratexte est intéressant dans la mesure où il représente une sorte de programme: le sous-titre: "Les amants chimériques": chimériques signifie impossibles, imaginaires; en effet Don Juan ne réussira à avoir aucune relation sexuelle dans la pièce, le genre:

sociale, à une période de l’histoire littéraire à prendre en compte dans l’interprétation. b. La biographie de l’auteur aide à cerner les circonstances d’écriture du roman, les influences subies, les conditions de sa réception. 2. Observer le paratexte a. Le titre du roman a une valeur informative et incite à la lecture. Ce peut être : un nom propre (Madame Bovary) ou un surnom désignant le héros (Nana), un groupe nominal évoquant le thème du roman (Illusions perdues), la métaphore du roman (La

respectez la méthode et que vous avez biencompris les documents. Méthode : -Lire attentivement la consigne pour dégager les objets d’analyse (vous demande-t-on le genre, le registre, lavisée, la structure, l’énonciation des textes?). Lire les paratextes: notez titre, auteur, genre, époque et éventuellement mouvement littéraire. Reprendre chaque texte, avec stylo et brouillon et repérer les indices et éléments de réponse. Ex. On vous demande le genre: vous avez identifié une scène de théâtre

respectez la méthode et que vous avez bien compris les documents. Méthode : - Lire attentivement la consigne pour dégager les objets d’analyse (vous demande-t-on le genre, le registre, la visée, la structure, l’énonciation des textes ..?). Lire les paratextes : notez titre, auteur, genre, époque et éventuellement mouvement littéraire. Reprendre chaque texte, avec stylo et brouillon et repérer les indices et éléments de réponse. Ex. On vous demande le genre : vous avez identifié une scène de théâtre

deviennent de plus en plus xénophobes ce qui les pousse à renier les religions. Les cultures meurent petit à petit et la diversité ne sera plus présente au sein de la société. Dans les religions aujourd’hui, vouloir toucher l’idéal n’existe plus. Paratexte : Ce texte a été écrit par Raymon ARON en 1983. Il écrit « l’histoire de l’humanité est jonchée de cultures mortes » dans le but de dénoncer toute forme de compétitivité entre les religions. Chaque religions à ses propres caractéristiques et il se

Professionnel Thème : Sujet zéro – Epreuve E1 – Langue Française Date : 5 avril 2011 4 Lecture : (9 points) a) Analysez la situation d’énonciation de ces Mémoires : qui parle ? à qui ? Justifiez votre réponse en vous appuyant sur le texte et sur le paratexte. b) Quelles sont les deux formes de discours en présence ? Pourquoi le dernier paragraphe se distingue-t-il des deux autres ? (3 points) 2) Quelles sources d’information la narratrice utilise-t-elle pour restituer ses souvenirs d’enfant ? Comment

après l'exécution d'un incendiaire nommé Louis Camus, une troupe de masques est venue danser autour de l'échafaud encore fumant. Faites donc des exemples ! le mardi gras vous rit au nez. 1. Première étape : observer le paratexte et analyser le texte 1.1. Analyser le paratexte et rechercher la situation d’argumentation Qui parle ? Quand ? Quels repères historiques peuvent identifier les conditions dans lesquelles le texte a été écrit ? 1.2. Lire le texte et les premiers éléments essentiels

montagne ronde où les cailloux, les papillons et les chardons se teignent du même azur mauve et poussiéreux, tu m'oublierais, et tu t'assoirais là, pour n'en plus bouger jusqu'au terme de ta vie. Questions 1. En partant de l’observation du paratexte, identifiez le genre du texte. 2. Observez l’emploi des pronoms personnels. A qui renvoient-ils ? 3. Deux sensations dominent dans ce texte. Lesquels ? Relevez des exemples à l’appui. 4. Quels sentiments font-elles surgir dans

gesvsdgvfsdrgvsgvsgesgseeeeegggggggggggggggggRappeler le contexte d'écriture présenté en paratexte (reprendre les notes sur Desnos, sur le sujet du DNS) Champ lexical de la guerre à repérer (pas extrêmement développé) Dès lors, la voix évoquée ici est sans doute celle de la Résistance, d'autant plus que l'auteur se situe très clairement par rapport à elle : "Je l'écoute" vers 9 = on connaît le rôle de résistant de Desnos, et dès lors l'hésitation n'est plus permise. Peut-on aller jusqu'à