Peut On Justifier Les Inégalités Sociales

Autès, CLERSE-CNRS, université de Lille I, m.autes@nordpasdecalais.fr Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 90.48.88.67 - 06/01/2013 12h40. © ERES Au nom de quoi agir sur autrui ? Si l’on est en capacité de répondre à cette question, peut-être en saura-t-on un peu de ce qu’il en est de la relation d’aide. Le propos ne sera pas ici d’examiner les multiples registres qui permettent de répondre à ce qui, plus qu’une question, est une interrogation soit existentielle, soit politique. Existentielle

Sommaire A. « Parias Urbains : Ghetto – Banlieues – État » de Loïc WACQUANT 1. Présentation de l’auteur et de son ouvrage 2. Résumé 3. Les idées clés B. « Le ghetto français : Enquête sur le séparatisme social » d’Eric MAURIN 1. Présentation de l’auteur et de son ouvrage 2. Résumé 3. Ce qu’il faut retenir C. Discussion et critique des ouvrages 1. Loïc WACQUANT 2. Éric MAURIN 3. Ce que j’ai pensé de ces ouvrages D. Sources Dans le cadre du cours de « Connaissance

2. Inégalités, conflits et cohésion sociale : la dynamique sociale Stratification sociale et inégalités |Programme |Notions essentielles |Notions complémentaires | |La dynamique de la stratification |Inégalités, professions et catégories |Patrimoine, revenu, moyennisation/polarisation | |sociale |socioprofessionnelles (PCS) |

contraintes des horaires et des règles du travail. On ne peut pas faire l’économie de ses souffrances, elle ne peut pas ne pas exister, c’est la souffrance intrinsèque et nécessaire. Il existe aussi des formes anormales de souffrance lorsque celle ci détruit celui qui travail comme la pénibilité physique excessives, travail répétitif, la pression morale (objectifs difficilement atteignable, donc sentiment d’échec continuellement, qui peut entreprendre à un burn-out) harcèlement, humiliations. Ce

67 ans en fonction de sa génération. - Avoir atteint l'âge légal pour bénéficier d'une retraite de la sécurité sociale - Et justifier du nombre de trimestres requis pour bénéficier du taux plein (entre 160 et 166 trimestre) - ou avoir obtenu sa retraite de base au taux plein en raison d'une situation particulière (Mineur de fond, mère de famille ouvrière, assuré handicaper, …) On peut aussi obtenir sa retraite complémentaire sans que les conditions ci-dessus soient remplies. Une minoration est

de des fondement de la république, puis l'école comme garantie de la justice sociale, et enfin d'expliquer pourquoi l'école est nécessaire pour mettre fin à la domination de la religion sur le peuple. Il semble que l'école est bien le noyau dur de la république, en effet c'est en 1793 après la révolution française qu'une loi permet l'école gratuite et obligatoire pour tous en enseignement primaire. On peut souligner les propos de Jules Ferry lorsqu'il dit : « Ce système d'éducation nationale(…)

Problématique : La discrimination à l’encontre d’un travailleur âgé est-elle de même nature que celle que peut subir un jeune ? La preuve de la discrimination fondée sur l’âge est-elle plus facile lorsque les différences de traitement concernent des salariés ayant un écart d’âge plus important ? L'age : Selon l'INSEE , L'âge est la durée écoulée depuis la naissance.Cependant , Bourdieu affirme dans son texte : "la jeunesse n'est qu'un mot " que les divisions entre l'age est un concept arbitraire

aussi ce domaine, mais plutôt une approche philosophique des problèmes économiques et sociaux, en dialogue avec les débats des économistes, en particulier avec ceux qui occupent le sous-champ un peu marginal qu’est l’économie du bien-être (welfare economics). Si la philosophie critique de l’école de Francfort a mené avec brio, et beaucoup d’écho en France, le travail d’exploration des enjeux politiques et sociaux de la modernité – philosophie de la reconnaissance, démocratie communicationnelle, etc

redistribution |inégalités économiques et sociales (logique de solidarité) et assurer une | |– Les objectifs et les instruments de la redistribution |couverture des risques sociaux (logique d’assurance). Pour atteindre ces | | |objectifs, il utilise différents instruments tels que la fiscalité, les | | |transferts sociaux et les services publics.

2 les moyens de luttes. a. A qui s’adresser lorsque l’on est victime d’une discrimination b. Qui peut intervenir en cas de discrimination c. Quelles sont les sanctions prévues pour l’auteur d’une discrimination .Conclusion Introduction Problématique : Comment peut-on lutter contre la non discrimination à l’embauche ? La non discrimination à l’embauche c’est une inégalité qu’une personne peut avoir à l’embauche ou au sein de l’entreprise par exemple une personne qui n’est pas traités comme