Phrases Daccroche

son discours à partir de son support. Or c’est exactement l’inverse: vous devez connaître vos slides “par cœur” et vous appuyer sur elles pour faire avancer le discours. ThF Pour cela, il faut: - Ecrire de A à Z son discours avec toutes les phrases que vous allez dire. Le but n’est PAS d’apprendre par cœur son discours (cela serait une grosse erreur !), mais de savoir exactement ce que vous allez dire. En effet, si vous n’écrivez pas la trame complète de votre discours, vous n’aurez pas une

intellectuelle : "lis". Mais tout est dépourvu d'intérêt : "rien ne me passionne" ; cette expression dans laquelle figure une diérèse met indifféremment en valeur "rien" ou "passionne". L'écoulement de la journée paraît lent et mécanique : une quinzaine de phrases construisent ce texte. La ponctuation ralentit les actes et les juxtapose sans réel enchaînement logique. Les adverbes de temps ponctuent le sonnet "aujourd'hui, encor, toujours. Le temps d'ailleurs paraît arrêté : la pluie est "éternelle". Ce ressenti

reviennent à chaque fin de phrase (fields of barley, fields of gold). Après les 4 premières strophes, il y a une strophe différente avec une mélodie distinct des autres ( un pont où le chanteur parle de lui-même et se parle à soi-même, il fait le point, ce qui transparait dans la mélodie) juste avant le solo de guitare acoustique puis les 2 dernières strophes on la même mélodie que les premières + coda. J’ai également légèrement changé la mélodie sur les 2 dernières phrases pour montrer les possibilités

incontestablement le catholicisme. Les phrases impératives, introduites par la conjonction de subordination « que », utilisées à la fin du premier paragraphe prônent donc la tolérance : « Fais […] que ceux qui couvrent leur robe d’une toile blanche pour dire qu’il faut t’aimer ne détestent pas ceux qui disent la même chose sous un manteau de laine noire ; qu’il soit égal de t’adorer dans un jargon formé d’une ancienne langue, ou dans un jargon plus nouveau » (Ligne 13 à 16). Ces phrases reflètent l’opinion du philosophe

être tenu à l'écart d'une caste nobiliaire sur le déclin, représentée par le fils du baron, et discréditée : Candide y gagne d'être dépourvu de préjugés, nullement enfermé dans la certitude inébranlable d'une supériorité. Ainsi dès les premières phrases, le narrateur a fixe l’attention sur la simplicité naturelle de son personnage, sa naïveté ; personnage central plutôt que principal, on devine déjà que son absence de relief l'empêchera déjouer un rôle moteur dans l'intrigue. La satire de l'aristocratie

dévoilement à venir. On s’interrogera donc sur le réalisme de ce portrait de ce portrait et sur sa dimension énigmatique. Annonce des axes I L’ordre de la composition : Comment a-t-il ordonné les éléments de cette personnalité ? Après une phrase d’annonce qui lui donne le ton, « Voilà un fameux gaillard », la construction se développe en trois temps : - quelques aspects physiques d’abord : « Entre ces deux personnages… ne déplaisait point »; - puis viennent les traits marquants

rappeler le caractère vivant de la rencontre. Les deux paragraphes opposent une situation stable : rencontre et contact Et le deuxième paragraphe montre une promenade, déambulation dans la ville. On trouve très peu de mots de coordination entre les phrases. La discontinuité traduit le manque d’ordre. Le temps employé est le passé composé ; celui-ci montre que chaque actions énumérées se terminent immédiatement, il n’y a donc pas de continuité. Il marque souvent les résultats présents d’une action passée

2 « Une ombre offusque mes regards » : la vue = arrêtée + « mes regards » : le pluriel exprime l’affolement, l’égarement du poète. », v.5 « Les pieds faillent à mon cheval » : le poète = atteint par « personne »interposée + tournure étrange de la phrase qui exprime l’impuissance du cheval : v. la personnification des pieds leur confère une vie propre, indépendante + position stratégique du verbe « faillent » au centre du vers. v.6 « Mon laquais tombe du haut mal » : l’épilepsie = associée à une

du monologue qui empêche l’ennui de s’installer  Un personnage en mouvement : beaucoup d’indications scéniques comme « se promenant dans l’obscurité », « il s’assied sur un banc », « il se lève »…  Une alternance entre les différents types de phrase qui montre le trouble de Figaro : « Créature faible et décevante ! », « Vous vous croyez un grand génie ! » / « Est-il rien de plus bizarre que ma destinée ? », « Le tien est-il donc de tromper ? » / « Vous ne l’aurez pas. »  Une variation dans

télévision » ou de « petite amie » au XIXe siècle… Attention à la manière de parler de l’époque : vouvoiement des parents, règles de politesse, … Essayer de s’inspirer du style de l’auteur : quelles figures de style utilise-t-il ? Phrases longues ou courtes ? Type de phrases utilisées (déclaratives, interrogatives, injonctives, exclamatives). - Respecter les informations du texte pour que la suite soit cohérente : Réutiliser, si possible, tous les personnages présents dans le texte. Eventuellement