Piaget

recherches françaises. Partie 1 : Socialisation et construction sociale de l’identité I / Approche piagétienne et ses prolongements sociologiques {draw:frame} Parler de socialisation chez l’enfant, c’est se référer à la psychologie génétique. Piaget va au-delà de l’opposition faite par Durkheim entre approche psychologique et approche sociologique, mais aborde de front l’approche sociologique et les explications psycho-biologiques de la socialisation. Le développement mental de l’enfant est

billes, les cartes, les jeux de société, les dames, les échecs, etc) sans pour autant que le jeu d’exercice disparaisse (jogging, vélo, escalade … tous les sports qui n’impliquent pas de règle). Les stades de développement du jeu symbolique de Piaget Stade 1 1,5 - 4 ans Stade 2 4 - 7 ans Sous-stade 1 Projection de schèmes symboliques sur de nouveaux objets Projection de schème imitatifs sur de nouveaux objets Actions étroitement liées à l’accessoire impliqué Les jeux deviennent plus systématiques

Général TSG (Koestler 1968, Simon 1974, Le Moigne 1984, Morin 1990, Walliser 1991) à un système de la connaissance appelé Matrice TransDisciplinaire MTD ; fruit de la transposition du système cyclique des sciences (Piaget 1967) et de la théorie du développement cognitif ( Piaget et Garcia 1983, Tabary 1991) dans le domaine de l’architecture et du travail de conception. La Matrice Architecturologique MA se meut donc en dialogique spatio-cognitive ou encore spatiologique, fruit de la systématisation

psychanalyse. - Elle n’est pas à confondre avec la psychopathologie. Les méthodes 2 méthodes, non exclusives peuvent être utilisés o Entretien clinique o Tests Les précurseurs o André Rey o Jean Piaget o Kurt Lewin 3. La psychologie du développement C’est l’étude scientifique des changements dans le fonctionnement psychologique : o fonctions cognitives o langagières o affectives o et

indiqué plus haut, à ce qui relève de la perception, de la mémoire, de la pensée, du langage, de la résolution de problème, de la prise de décision, etc. Il ressort des travaux de la psychologie génétique, et plus particulièrement des apports de Jean Piaget et de ses collaborateurs, qu'au cours de l'acquisition d'une nouvelle connaissance, nos processus cognitifs utilisent deux mécanismes fondamentaux : - L'assimilation, qui est un travail d'appropriation, de décodage, de transformation. Il s'agit,

couleur yeux, cheveux etc...) Développement intellectuel selon Piaget Concept de schème (entité abstraite qui est l'orga°d'une act°). Les schèmes se transforment en devenant de + en + généraux, + nombreux et donc + mobiles. Ils se combinent dans une organis° de type moyens/but (se sert d'un objet pour attraper ce qu'il veut). Ensemble organisé de mvts ou opéra° dont l'enfant dispose/acquiert & dvp par son intéra° avec le monde. Piaget est contre les conncepts de l'inné, l'enfant ne fait qu'acquérir

langage. L’évolution du langage est conséquente. De 18 mois à 2 ans, l’enfant connait 20 mots. A 6 ans, à peu près 2 500 mots. Un adulte cultivée en connait de 20 000 à 40 000 mots. Avant 3 ans il a moins de 1 000 mots. 1.2 Le stade préparatoire : Piaget. A partir de 3 à 6 ans, l’enfant fait preuve d’une maitrise plus importante de notion d’âge, de temps et d’espace. Il développe ainsi ses capacités d’intention et d’utilisation des symboles. Il devient de plus en plus efficace pour traiter l’influence

convaincantes réalisées par Sheppard et Metzler en 1971 avec la rotation mentale) * représentation conceptuelle = basée sur des mots, des sons, des concepts = liés à la structure du monde * représentation liée à l’action II- Définitions * Piaget (1946, rep.spatiale chez l’enfant) : La représentation consiste soit à évoquer les objets en leur absence, soit lorsqu’elle double la perception, en leur présence, à compléter les connaissances perceptives en se référant à d’autres objets non actuellement

travaux de Kohlberg, certains programmes éducatifs reposent sur le fait que l’on peut établir un lien entre le développement moral d’un enfant et son niveau de violence scolaire. Kohlberg est un disciple de Piaget dans la continuité des recherches sur le développement moral cognitif. Les travaux de Piaget, dans une perspective constructiviste, reposent essentiellement sur le postulat que les connaissances s’acquièrent et se développent au cours d’échanges entre l’individu et son environnement. Selon Kohlberg

consultation du psychologue. Elle n’est pas exclusivement liée à la psychanalyse. Elle n’est pas à confondre avec la psychopathologie. Les méthodes 2 méthodes, non exclusives peuvent être utilisés Entretien clinique Tests Les précurseurs André Rey Jean Piaget Kurt Lewin 3. La psychologie du développement C’est l’étude scientifique des changements dans le fonctionnement psychologique : fonctions cognitives langagières affectives et sociales de l’individu humain au cours de sa vie Types d’entité théorique