Plaire Et Instruire L Avare

morale des enfants, sans songer que l’apologue, en les amusant, les abuse ; que, séduits par le mensonge, ils laissent échapper la vérité, et que ce qu’on fait pour leur rendre l’instruction agréable les empêche d’en profiter ? Les fables peuvent instruire les hommes ; mais il faut dire la vérité nue aux enfants : sitôt qu’on la couvre d’un voile, ils ne se donnent plus la peine de le lever. On fait apprendre les fables de la Fontaine à tous les enfants, et il n’y en a pas un seul qui les entende1

spectateur grace a différents procédés mais particulièrement en avancant sur scène des situations ou des personnages tournés au ridicules. Le rire peut également avoir une fonction morale. Molière, grand auteur comique cherche a la fois a plaire et a instruire son public lorsque ses pièces sont jouées sur scène. Nombreux sont les dramaturges qui utilise la comédie pour peindre la société et en dénoncer les mœurs. Ainsi on peut se demander si le spectateur peut réellement s’identifier aux personnages

1) Introduction : Le texte proposé à l’étude est extrait de la scène 10 de l’Acte III du Malade imaginaire , dernière pièce écrite et créée par Molière, peu avant sa mort de maladie, en 1673. Dans cette pièce jouée quatre fois du vivant de son auteur, où Molière lui-même interprétait le rôle du « malade imaginaire », le dramaturge met en œuvre une critique acerbe de la médecine et des médecins charlatans de son époque, tout en mettant en œuvre tous les moyens

auraient du mal à comprendre le sens du texte et pour des adultes ou des adolescents c'est un exercice de réflexion très éducatif que de déduire ou de comprendre une morale à partir d'une petite histoire. On retrouve également la nécessité de plaire pour instruire en utilisant l'argumentation indirecte. Pour cela, nous ne pouvons pas négliger le caractère poétique des fables car ce sont avant tout des poèmes qui présentent un intérêt artistique et accrocheur non négligeable. Notre choix des fables s’est

le Roi avait reçu l’ambassadeur « à la Turque », avec beaucoup de faste et tout le monde costumé en Turc à Versailles, cela lui avait déplu. Il y a eu une incompréhension culturelle et diplomatique. La comédie de Molière a un double but : plaire et instruire. Le Bourgeois est aussi une comédie de moeurs, qui examine les manières et les mœurs de l’époque et la superficialité des personnages. Dans ce genre de comédie le personnage ne peut réaliser ses vues amoureuses à cause d’un parent ou du

très farcesques : acrobaties , mimiques , expressions corporelles , bons mots appelés lazzi , dialogues stéréotypés, conflits de génération , amourettes , malentendus , cocuages etc...Des personnages types sont créés : Pantalon ( vieillard riche et avare) , Il Dottore ( pédant ridicule vêtu de noir) , Flavio , Léandro , Lelio ( jeunes amoureux), Silvia , Rosalinda , Diana ( jeunes premières) , valets fourbes ( les Zanni) , Arlequin , Trivelin , Pierrot ( balourds , hilares , ahuris , lâches , gourmands

caractérise à merveille. Ainsi Jeanne, le personnage principal d’Une Vie, est allée de déception en déception. Cette jeune aristocrate, tôt sortie du couvent, a épousé l’homme de son cœur. Mais, très vite, la vie commune lui révèle un homme peu délicat et avare. De plus elle découvre qu’il entretient des aventures extra-conjugales. De même elle va être déçue par ses propres enfants qui ne lui manifestent aucun attachement. Bouvard et Pécuchet ont cru trouver le bonheur dans une retraite normande, mais au

réfléchir, d’analyser). De plus, dans la majorité des Fables, La Fontaine enchaine directement avec le récit entre les protagonistes, ici, le récit ne commence véritablement qu'au vers 22. d'après les règles traditionnelles, le rôle des fables est de plaire et d'instruire en même temps. C'est pourquoi elles comportent souvent les registres suivant : burlesque, comique, satirique, polémique, lyrique et didactique. Or, ici, seul la polémique est réellement présente, et encore ce n'est pas claire. Le

N'offrez rien au lecteur que ce qui peut lui plaire. Ayez pour la cadence une oreille sévère : 105 Que toujours dans vos vers le sens, coupant les mots, Suspende l'hémistiche, en marque le repos. Gardez qu'une voyelle à courir trop hâtée Ne soit d'une voyelle en son chemin heurtée. Il est un heureux choix de mots harmonieux. 1 fo Fuyez des mauvais- sons le concours' odieux : Le vers le mieux rempli, la plus noble pensée Ne peut plaire à l'esprit, quand l'oreille est blessée. Durant

rien au lecteur que ce qui peut lui plaire. 104 Ayez pour la cadence une oreille sévère : 105 Que toujours dans vos vers, le sens, coupant les mots, 106 Suspende l’hémistiche, en marque le repos. 107 Gardez qu’une voyelle, à courir trop hâtée, 108 Ne soit d’une voyelle en son chemin heurtée, 109 Il est un heureux choix de mots harmonieux. 110 Fuyez des mauvais sons le concours odieux : 111 Le vers le mieux rempli, la plus noble pensée 112 Ne peut plaire à l’esprit, quand l’oreille est blessée