Plasticité neuronale

cette phase on peut soit se réveiller, soit reprendre un sommeil léger. →L'éveil (et micro-éveils (≈ 3 secondes)) C'est la conséquence d’une augmentation générale de l’activité du cortex qui produit une désynchronisation corticale. Cette activation neuronale est entretenue par les stimulations de l'environnement et du milieu interne. Un micro-éveil est induit par l’augmentation de l’effort respiratoire. Leur durée est indéterminée jusqu'à présent, cependant les scientifiques pensent qu'ils sont presque

qu’un seul type cellulaire) mais elles sembleraient doter d’une certaine plasticité, elles seraient capables de générer d’autres types cellulaires que celui d’origine. CERVEAU C'est un nouveau pas vers l'utilisation de cellules souches neuronales pour la réparation du cerveau. Une équipe de l'Institut Pasteur a mis en évidence dans le cerveau une molécule essentielle du mécanisme de mise en place des circuits neuronaux chez l'adulte capable d'attirer des nouveaux neurones et de les guider vers

a un rôle important dans un mécanisme essentiel au processus d’apprentissage et de mémorisation : la potentialisation à long terme (PLT). Chaque fois que l’on apprend quelque chose, les réseaux neuronaux se modifient et les capacités d’apprentissage reposent sur cette plasticité de ces circuits neuronaux, i.e. la capacité qu’ont les neurones à modifier de façon durable l’efficacité de la transmission synaptique. La potentialisation à long terme : - Augmentation de l’efficacité de la transmission

et axones des interneurones et neurones moteurs du fléchisseur, d’autre part, qui explique le comportement des muscles antagonistes. Piste pour une conclusion : Résumé : Arc réflexe monosynaptique + polysynaptique Ouverture : synapse et plasticité neuronale par exemple. Le schéma fonctionnel suivant résume l’ensemble de ces informations : Circuits neuroniques et réflexe myotatique (document modifié ; source : banque de schémas de SVT) 

cognitif ( pas de souvenirs car non verbalisable ). Formes de représentations : analogique ( réalité physique de l'objet ), propositionnelle ( flexibilité ). Apport des neurosciences cognitives : les représentations sont stockées dans des réseaux neuronaux corticaux. Une représentation = schéma d'activation d'un réseau. Les expériences sont stockées. Apport des travaux sur la mémoire : forme multimodale, multi-sensoriel. La représentation mentale au cœur du psychisme : il décalage entre réalité

 des synapses.    D. Plasticité cérébrale et vision  Le développement d’un cortex visuel fonctionnel repose sur des structures cérébrales innées  héritées de l’évolution. Il dépend également de l’expérience visuelle précoce de chaque individu  après la naissance qui peut induire des réarrangements neuronaux au sein du cortex visuel. Cette  plasticité cérébrale s’observe tout au long de la vie.  L’apprentissage et la mémorisation reposent également sur la plasticité du cerveau ; L’apprentissage 

Apprentissage moteur et plasticité cérébrale : effet de la variabilité de la pratique. Présenté par: Frédéric Laberenne Co-direction: Pr Bernard Thon Dr Pierre Celsis Séminaire LAPMA 26/05/2006 1 Plan *Eléments théoriques: - « Hypothèse de la variabilité de la pratique » - Apprentissage moteur & plasticité cérébrale *Problématique et hypothèses *Méthodologie *Résultats *Discussion *Conclusion et limites *Perspectives (développement) 2 Eléments théoriques (1) *L’hypothèse

de monomanie -> il est impossible que le cerveau soit déficient sur une seule partie puisque ce n’est pas une machine, il n’est pas constitué de pièces détachées. C’est un état général et c’est cela qu’il faut penser dans le suicide. « La plasticité neuronale » -> le cerveau se développe matériellement à tout âge. La capacité plastique permet une autonomie comme rien n’est programmé. L’organique n’est pas la mécanique. Le suicide n’est pas un épisode d’une ou plusieurs folie(s). Beaucoup de suicide

nerveux et par la suite notre comportement. Changements → souvenirs Nos expériences ont des effets persistants sur: a) nos perceptions b) nos pensées c) nos connaissances d) nos comportements Expérience → changements neuronaux dans le SNC: a) sur les neurones b) sur les circuits neuronaux c) apparitions/disparitions des connexions d) modifications de la force des synapses entre deux neurones Fonction principale de l’apprentissage: la capacité de développer des comportements assurant la survie de l’organisme

progressive de fonction ou de structure des neurones, aboutissant à terme à la mort neuronale Résultant de mécanismes endogènes au système nerveux Mécanismes communs à la plupart des maladies neurodégénératives – Accumulation anormale de protéines – Mort cellulaire programmés (apoptose, …) • Maladies neurodégénératives résultent de ce mécanisme de neurodégénérescence Présentation variant selon les populations neuronales intéressées par le processus pathologique Présentation cognitive -Maladie d’Alzheimer