Portrait Fille Physique

Lecture analytique n°1 Le personnage de roman du XVIIème siècle à nos jours. La Princesse de Clèves Roman publié en mai 1678 sans nom d'auteur chez l'éditeur Claude Barbin. Portrait de Mlle de Chartres Introduction : Ce roman a été écrit entre 1672 et 1677 et fut publié en 1678. Il fut pendant 100 ans sans auteur, ce n'est qu'en 1780 que le nom de Mme de la Fayette apparu sur la couverture de l’œuvre. Cette écrivaine était une femme de lettres françaises

profit des deux héros. I - Le jeu des points de vue Première phrase : focalisation zéro => le narrateur est omniscient A) Portrait de Julien par Mme de Rênal - focalisation - indétermination de Julien « une jeune fille déguisée » - Julien asexué (« cette pauvre créature ») => l’adjectif pauvre a une double valeur hypocoristique (=qui exprime l’affection) : physique et morale - « l’esprit romanesque » => sentimentale => l’affectivité l’emporte sur l’affection - subjectivité de Mme de Rênal

Clèves et le duc de Guise. Conseillée par sa mère qu'elle admire énormément elle devient Princesse de Clèves. Malheureusement, elle n'éprouve que de l'amitié pour cet homme et tombe amoureuse du duc de Nemours. Cet amour sera réciproque mais la jeune fille, attachée aux valeurs que lui a transmises sa mère, est très vertueuse et respectueuse de son mari, elle n'assume absolument pas ce sentiment. Mais la présence fréquente de Monsieur de Nemours ne lui permettra pas d'oublier ce sentiment et elle en

FAYETTE Portrait de l’héroïne, éponyme (texte qui a pour titre le nom du personnage principal) I. Un portrait esquissé a) Le locuteur relie la caractéristique fondamentale de mademoiselle de Chartres à son nom * Portrait de mademoiselle de Chartres, fille d’une grande famille d’aristocrates. * Il y a beaucoup d’hyperbole, de la part de madame de Chartres, pour modéliser la beauté de sa fille. Mais ces conseils ne permettront pas le bonheur, ni l’épanouissement de sa fille. *

de Gueule d’or centrée sur la beauté, le travail et le physique est réalisée. Dans le premier texte nous retrouvons le champ lexical de la beauté féminine qui permet de mettre en valeur la future Mme de Clèves : « la blancheur de son teint », « ses cheveux blonds lui donnaient un éclat que l’on n’a jamais vu qu’a elle », « tous ses traits étaient réguliers » et « son visage et sa personne étaient pleins de grâce et de charmes ». La jeune fille est personnifiée en « une beauté ». Le narrateur utilise

d'empêcher tous prétendants d'approcher Modeste. Mais alors, la jeune fille décide d'écrire à Canalis, un poète qu'elle admire. Celui-ci, ne prend pas soin de lui répondre & laisse la charge à son secrétaire La brière qui entame une correspondance en se faisant passer pour le poète & se prend d'amour pour Modeste. Au retour de Charles, La brière le retrouve afin de tout lui avouer. Charles décide alors de laisser libre-choix à sa fille bien-aimée. Canalis, apprenant que Modeste est riche s'intéresse

personnage s’appuie sur des témoignages, des photos et surtout sur les souvenirs de la narratrice. a) Le passage des années La description physique de la mère ponctue tout le récit : cela souligne l’évolution du personnage et marque le passage des années, mais cela permet aussi de rendre compte de l’évolution du regard d’Annie. La précision des détails physiques est toujours fugace, brève : « C’était une belle blonde assez forte […] aux yeux gris » (p. 32). La couleur de ses cheveux est précisée

réjouit de la mort de son ami Forestier qui va lui permettre d’obtenir la femme de ce dernier. EX : il séduit Mme Walter pour que celle-ci dresse un portrait élogieux de lui auprès de son mariEX : il enlève Suzanne Walter pour forcer le père de celle-ci à accorder le mariage.- La société est corrompue par l’argent et le pouvoir. EX : Maupassant dresse un portrait négatif péjoratif des députés et des ministres.EX : lors de l’affaire politique entre M. Walter et ses associés au sujet du Maroc, M. Walter se

RED BOX PORTRAIT1 LES CLÉS DU FRANÇAIS LECTURE DE L’IMAGE : étude du portrait niveau A2 SÉQUENCE : De la lecture de l’image à l’expression Dominante : lecture de l’image Objectif : étude du portrait : apprendre à présenter quelqu’un, faire le portrait physique et moral d’une personne, transmettre des impressions Activités : 1. production écrite lecture de l’image compréhension écrite production écrite production orale évaluation finale 2 1. Activité : production écrite 1. Choisissez

difficulté d’être une femme à son époque, le sexisme étant un des problèmes majeurs de ce siècle. En 1855, elle publie Histoire de ma vie, une œuvre romanesque sous forme autobiographique. Ce passage qui se situe au début de l’œuvre nous dresse un portrait de l’auteur durant sa jeunesse. Elle y exprime sa difficulté à cultiver la beauté et son refus de se laissé enfermer dans une féminité de convention. Nous verrons comment Georges Sand à travers ce texte se décrit et s’affirme comme une femme libre