Postglossateurs

lignes. Dès le milieu du 12ème siècle, on commence à écrire des petits traités explicatifs. Au 13ème siècle, les méthodes vont changer, car de gros progrès ont été faits dans la connaissance du droit romain. Aux glossateurs se substituent les postglossateurs, qui sont plus des commentateurs, et qui vont créer, au sein des universités, un type d’enseignement appelé la scholastique. Avec leurs étudiants, ils vont reprendre tous ces textes en essayant de les interpréter. Il y a d’abord la lecture du

juridique perfectionné. Il est permis de douter qu'ils aient été attentifs à cette évolution ; en effet, leurs discussions penchaient plus vers l'académisme que vers le souci pratique. Il échut à leurs successeurs du XIVe siècle, commentateurs ou postglossateurs, de lier plus étroitement le droit romain revivifié et le droit des cités italiennes, d'appliquer celui-là aux nécessités juridiques du temps. L'influence des glossateurs et des commentateurs se répandit hors d'Italie. De nombreux étudiants étaient

manière de comprendre les textes romains va se diffuser dans tout l’Europe. A partir de la seconde moitié du XIIIe s et se traduit par un changement des méthodes d’enseignement, les glossateurs vont être remplacés par ce qu’on va appelés les postglossateurs ou commentateurs. Ces commentateurs vont enseignés à Orléans. Jacques de Revigny est un commentateur célèbre. Ils vont recourir désormais a la méthode du commentaire d texte (c’est la fin de la méthode de l’explication de texte). Avec cette méthode

commun (Diète de Worms, 1495). Il en sera ainsi dans ces territoires jusqu'au XIXe siècle. Aujourd'hui encore le Code civil allemand s'inspire du droit romain plus étroitement encore que le droit français. Ceci dit, c’est plus la science des postglossateurs que celle des premiers glossateurs qui a été assimilée. 2 - Cas des royaumes qui contestent le caractère universel de la juridiction impériale a- France Au XIIe siècle, la France n’a ni unité, ni même existence. La rive gauche des quatre fleuves

le digeste, les institutes ou le manuel du droit officiel, les nouvelles constitutions prises par Justinien lui-même en son temps. 2 générations d’auteurs vont s’attaquer à ce corpus et on va revoir ces concepts. 1) Glossateurs et postglossateurs §Les glossateurs * Italie (Bologne) * Imenius ( Mythe Maitre Pepo) Ils vont lire les textes et vont annoter « gloser » les textes. Il s’agit de faire l’exégèse des textes en les expliquant de la manière la plus

de ses prédécesseurs sur le digeste et sur le Codex, et la réunion de toutes ces gloses est censé faciliter la compréhension de certains pans du droit romain, et cet ouvrage se nomme la Grande Glose, ou la Glose Ordinaire. 2/ l’école des postglossateurs Ce sont des maitres français qui ont orienté l’étude du droit romain sur de nouvelles voies, et pour cela les post glossateurs vont utiliser une nouvelle méthode, la scolastique, méthode déjà en usage pour la philosophie et la théologie. Elle

glossateurs : texte recopié à la main, marge sur le côté dans lesquelles les romains font des petits commentaires = LA GLOSE. 4 Science du droit : La diffusion de la science du droit romain 1 La diffusion du droit romain. 3 Les commentateurs ou postglossateurs : on trouve des « suma », des traités « lecturae », des « consultations ». Jacques de REVIGNY, Pierre de BELLEPERCHE. 51 Les précis de la Corpo L1 Droit Équipe 3 Premier semestre 1 Les pays de droit romain et les pays de coutumes : droit en

que le texte glosé ! Volonté de conserver en même temps que le texte l’ensemble des gloses faites par des professeurs dont l’autorité est telle que leur commentaire devient aussi important que le digeste lui-même par exemple.   2. Ecole des postglossateurs.  Volonté de se détacher d’avantage du texte pour en tirer un commentaire plus général, dont on attend qu’il soit d’avantage adapté aux besoins, réalités sociales de l’époque. But : se réapproprier des raisonnements juridiques qui paraissaient

sa supériorité la csq est que les rois qui doivent lui être soumis ne sont pas content et donc hostile à l’étude du droit romain dés le début mais mouvement irréversible et notamment l’enseignement du droit romain est interdit au 13es b) Les postglossateurs C’est une nouvelle méthode par des maître français qui vont renouveler l’étude du droit romain par une méthode qui est celle de la scolastique il s’agit de faire un raisonnement logique et déductif fondé sur la rigeur de l’exposé et du vocabulaire

romaine donc s’en tiennent aux textes juridiques qui sont porteurs d’une sagesse intemporelle presque donc ils s’efforcent de retrouver les règles de ce droit. Deuxième moitié du 13ème siècle, une nouvelle étape est franchie avec l’école des postglossateurs née à Orléans, ils cherchent quels sont les principes généraux des textes, ils cherchent à raisonner sur les textes, à les regrouper, à les comparer et finalement se livrent à un commentaire critique, ont dit qu’ils utilisent une méthode scolastique