Pour Ou Contre Le Redoublement

Pour ou contre le redoublement des élèves en difficultés ? La question posée suscite un grand nombre de réactions et de débats de la part des professionnels de l’enseignement et de l’éducation. Car, si dans la majorité des cantons suisses, le système scolaire préconise cette pratique, ce ne sera peut être plus le cas des cantons de Vaud et de Neuchâtel qui l’ont totalement abandonnée, suivant ainsi le modèle scandinave. Alors Qu’est-ce qui pourrait pousser les cantons de Vaud et de Neuchâtel à

Efficacité du redoublement Nous verrons d’abord les arguments qui sont donnés pour ou contre le redoublement, puis son évolution, puis le résultat des recherches sur son efficacité. Arguments Il est fréquent que les enseignants se plaignent de ce que l’administration essaie de limiter les redoublements, ce qu’ils interprètent comme un bradage de l’enseignement. Un sondage récent en témoigne : 62 % des jeunes enseignants du primaire perçoivent négativement le fait que les redoublements y soient limités

LEGISLATION SCOLAIRE THEME : le redoublement a l’ecole primaire Introduction Le redoublement a toujours existé dans le système éducatif burkinabè, aux trois ordres d'enseignement : primaire, secondaire, supérieur. Cependant, depuis un certain temps, le redoublement, dont le taux vacillait entre 17 et 18% au primaire, constitue une préoccupation pour le système scolaire, notamment le sous-système de l'enseignement primaire. Un taux de redoublement élevé traduirait d'une certaine manière un manque

| Thème: Le redoublement, une pratique contestable Votre ouvrage en fait référence, les recherches de l'éducation démontrent l'inefficacité pédagogique du redoublement pour palier aux difficultés scolaires durant la scolarité. Vous signifiez également que "des réformes sont entreprises pour limiter le recours aux redoublements". Cela est certainement dû aux constats scientifiques évoqués précédemment. Mais ces réformes

------------------------------------------------- Résumé Livre de Marcel Crahay, intitulé  Peut-on lutter contre l’échec scolaire  (350 pages) paru en 2003 aux Editions de Boeck Université ; collection "Pédagogies en développement » Le chapitre 1 définit clairement la notion d’échec scolaire depuis quand et dans quelles circonstances l’on en parle. Par la suite, l’auteur nous présente un aspect quantitatif des redoublements en présentant quelques chiffres avant d’en venir aux taux de retard scolaire. Crahay se

le redoublement o Situation actuelle, telle que définie dans la presse On se pose de plus en plus la question afin de savoir si le redoublement est réellement utile? Selon Mme Simonet, le redoublement n’apporte pas de solutions. D’après une enquête, 62% des parents estiment que le redoublement peut être “une bonne chose”. Cependant, 77% des parents d’élèves souhaitent que cette formule soit remplacée par d’autres pratiques. Au final, après réflexion, tous penchent vers une

partage (CONFEMEN) Texte validé par Le Ministère de l’éducation de la République du Sénégal 2 Le redoublement : dans le monde et au Sénégal ✎ Le redoublement dans le monde Les systèmes éducatifs de l’Afrique francophone se caractérisent par un taux de redoublement très élevé comparativement à l’Afrique anglophone et aux autres régions du monde. Pourcentage moyen de redoublements, cycle primaire, année 2000 Source : Calculs à partir des données de l’Institut de Statistiques de l’UNESCO

REDOUBLER OU FAIRE APPEL : POURQUOI, QUAND ET COMMENT ? Du nouveau dans la culture du redoublement en France A la différence de nombreux pays, la France a toujours beaucoup pratiqué le redoublement, au point d’en faire une «spécificité française» aux yeux des autres pays, même si les taux de redoublement affichent une baisse sensible depuis le milieu des années 90. Mais depuis la dernière enquête PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves) de 2010 et les résultats

LE REDOUBLEMENT : UNE AIDE A LA REUSSITE SCOLAIRE Éducation civique : Maximilien MASSARELLI Alexandra DOS SANTOS Alexia DZIMITROWICZ Alice MARNAT Classe de Terminale L – Saxe Sommaire : Introduction : le redoublement en question I. Bibliographie / sitographie II. Intérêt du redoublement  Une seconde chance Consolider les notions Une envie de travaillée renouvelée  III. Les résolutions des lacunes Ça coûte cher  exemple de la Finlande (Max) Le redoublement est

 le redoublement C'est compliqué de dire si on est pour ou contre, il doit être bien mesuré dans le sens où redoubler signifie recommencer, donc si on recommence une année alors que l'année précédente on a rien fait, cela n'a pas de sens. Qu'est-ce qui va nous donner la possibilité de croire que l'élève va vouloir se mettre à travailler du jour au lendemain, sachant qu'il va refaire tout ce qu'il a déjà fait pendant un an ? Ensuite il va "stagner", il va se retrouver avec des jeunes qui vont arriver