Précocité

fait vécu dès les classes maternelles, et, quoi qu’il en soit, au plus tard dès le Cours Prépara¬toire, donc à un âge très « tendre », à un âge où l’enfant le plus solide est encore très dépendant narcissiquement des gratifications des adultes. La précocité de l’atteinte narcissique radicalise sa force – ainsi que la gravité de ses retentisse¬ments sur les possibilités de développement de l’enfant qui la subit. Des enfants déjà fragiles L’échec scolaire touche le plus souvent (mais pas toujours) des

Extrait de la revue « Neuropsychiatrie de l’enfance et de l’adolescence » édition Elsevier. Le repérage de la précocité est utile à tout instant du développement. Très tôt, il permet d'anticiper la survenue de troubles du comportement en proposant aux parents de certains nourrissons difficiles des stratégies éducatives simples et efficaces. Plus tard, la révélation de la précocité apporte une explication rationnelle aux troubles d'adaptation rencontrés par les enfants intellectuellement précoces

public « défaillance » ou « démission » parentale. Cette hypothèse est renforcée par le constat (partagé ou contesté) d’une multiplication des incivilités, d’une croissance du nombre de mineurs impliqués dans les crimes et délits, d’une plus grande précocité de ces mineurs et de l’aggravation de la nature des infractions commisesDepuis la fin des années quatre-vingt, la tendance est également à considérer que des pères et des mères « plus responsables » seraient une partie de la réponse aux problèmes

champ d’intérêt - Curiosité • SOCIO AFFECTIF - Grande motivation - Autonomie et non conformisme - Précocité des intérêts (sexualité…) - Sensibilité - Vulnérabilité HISTORIQUE DE LA DOUANCE EN PSYCHOLOGIE ET EN PSYCHOPATHOLOGIE Les grands auteurs La douance intellectuelle est plus communément appelée la précocité intellectuelle. BINET : Binet est à l’origine des échelles de l’intelligence. Il s’est intéressé aux enfants en retard mentalement et

générale ?> présenter la problématique générale de l’article et principaux résultats, expliciter l’idée principale et retracer la ligne d’argumentation :L’action publique doit-elle être, au fond, égalitaire, pour s’imposer socialement ? Le cas de la précocité intellectuelle comme catégorie émergente de la politique éducative française (spoiler : non, ce sont des enfants des classes supérieures)Le temps de l’illégitimité (1971-78) :Cette envie de détecter les enfants les plus performants et surtout américaine

plus noble depuis la sixième et à être inscrits dans les lycées de la région parisienne. Et cette précocité, d'ailleurs fort précoce (puisque les deux tiers des lauréats savaient lire et compter avant l'école primaire) et jamais démentie tout au long de la scolarité, trouvera sa consécration dans les grandes écoles, capables d'assurer à ceux qui sont parvenus jusqu'à elles une perpétuelle précocité, en les plaçant d'emblée sur une trajectoire sociale qui les conduira toujours plus vite au même

temps une série semblable de points et de traits : en réunissant les sept dessins sur un même écran la phrase « Où êtes-vous ? » apparaît. Jimbo part rencontrer chacun des sept enfants et constate que chacun est doué d'une intelligence et d'une précocité hors du commun et que les enfants sont déjà conscients d'être à part. Dix ans plus tard, les sept adolescents, six garçons et une fille, sont réunis avec d'autres pour bénéficier d'une bourse d'études. Exhibés presque comme des monstres de foire

alors en évidence leur précocité intellectuelle. À partir d’un dialogue avec la famille et avec l’éclairage des psychologues scolaires, l’école apporte des réponses prenant différentes formes, associées ou pas : enrichissement et approfondissement dans les domaines de grande réussite, accélération du parcours scolaire, dispositifs d’accueil adaptés. Pour prendre pleinement leur sens et être généralisées ces mesures supposent : - l’amélioration de la détection de la précocité intellectuelle dès qu’un

1) montre que la Marquise de Merteuil considère le début de sa vie en société comme une naissance. La précocité dans ce texte est un leitmotiv (quelque chose qui revient) on le voit à la ligne 11 « fille encore », elle souligne son jeune âge ; ou bien à la ligne 20 « j’étais bien jeune », et pour finir à la ligne 33 « je n’avais pas quinze ans », il s’agit d’une négation montrant cette précocité. La Marquise de Merteuil fait preuve d’un grand apprentissage tout au long de sa vie par exemple « m’a

alors à la mode et qui coûtaient les yeux de la tête. L’événement eut trois conséquences : ma mère pleura (ce qui était rare), persuadée d’avoir mis au monde un perceur de coffres (le seul domaine où son dernier-né manifestait une indiscutable précocité), on me mit en pension, et ma vie durant je fus incapable de faucher quoi que ce soit, même quand le vol devint culturellement à la mode chez les jeunes gens de ma génération. Daniel Pennac, Chagrin d'école (2007), éditions Gallimard 1 Pennacchioni