Presentations Des Personnages Principaux Des Enfants Terribles

CHARRAVIN, professeur agrégé de Lettres Modernes, pour ses élèves de 1ère L du Lycée Aubanel, Avignon OBJET D’ÉTUDE : le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Disciplines concernées : Littérature et Histoire des arts Classe : Roman étudié en 1ère L, options diverses dont arts plastiques et musique Axes d’étude du roman : En quoi le personnage de Claude incarne-t-il le drame de l’artiste raté ? Comment le milieu artistique est-il représenté ? En quoi la création artistique

description . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 FLORILÈGE • Le Papa de Simon, Guy de Maupassant TEXTE INTÉGRAL . . . . . . . . . . . 32 • Lectures personnelles : Biographies romancées d’écrivains . . . . . . . . . . 35 Entrer par l’image ➜ principaux points de langue • Les différents narrateurs . . . . . . . 17 • Les paroles rapportées dans le récit . 19 • Le rythme du récit . . . . . . . . . . . 22 12 • Les reprises nominales . . 22 • L’accord sujet – verbe . . . 28 • Le récit au passé

pour le raconter ; raconter le monde pour le donner à voir. Almanach d’un comté des sables, Aldo Leopold, traduit de l’anglais (US) par Anna Gibson, préface de J.-M. G. Le Clézio, illustrations Charles W. Schwartz, Flammarion, Paris, 2000 Présentation L’ouvrage propose un texte complet, qui peut être abordé de plusieurs façons, selon que l’on privilégie la place de la description (avec des nombreuses notes et anecdotes qui révèlent une fine observation de la nature, faune et flore, et du

Brodeck a alors quatre ans, sa maison est détruite, il semble qu’il soit le seul survivant d’un village détruit par les flammes (p. 28-29). À partir de ce moment, Fédorine tient un rôle maternel auprès de Brodeck : elle s’en occupe aussi bien enfant, par exemple lors du voyage qui les mène au village et durant lequel « Fédorine chaque jour [ le] nourissait de pain, de pommes et de lard (...) et aussi de mots » , qu’adulte quand il revient du camp puisque’ « elle a nourri [sa] bouche cassée à

les discernant des oeuvres générales de l'imagination. En soulignant l'importance de la conscience du personnage face à des événements qui troublent son esprit, Castex réussit à tracer une ligne entre les contes de fées de Perrault et les Contes cruels de Villiers, encore que le cadre du genre fantastique ne soit pas parfaitement clair. On peut estimer que P.G.Castex nous donne la principale conception moderne du genre fantastique. Quinze ans plus tard, Roger Caillois essaie de rendre le cadre

fraternisation qui s’est produite sur plusieurs parties du front, le jour de Noël 1914, pendant la Première Guerre mondiale. Le temps du film s’étale sur quelques jours seulement et commence la veille de Noël, pour terminer le surlendemain. L’intrigue principale se trouve sur le front, dans le Nord de la France, entres les tranchées des français, des écossais, et des allemands. La plupart des soldats sont volontaires, en particulier les écossais, comme le montre la première scène du film, entre deux frères

GUERRE /chercheuses de poux/ : des femmes qui enlèvent la saleté du ‘prisonnier’ (ici : les demoiselles Gindre) OU des personnes qui sont à la recherche, à la poursuite de quelqu’un qui se cache comme les poux (les Prussiens contre les Français). /enfant/ : le jeune Rimbaud sorti de la prison, affaibli /plein de rouges tourmentes/ : le poète affligé par des souffrances physiques ou morales /rouges/ : le sang que la Guerre fait couler. En rapport avec la « guerre », « rouge » évoque aussi l’idée d’un

Extrait de Une vie (1883) Une vie ou l’humble vérité est un roman de Guy de Maupassant paru en 1883. Jeanne Le Perthuis des Vauds, personnage central, est, au début du roman, une jeune fille de 17 ans, généreuse, heureuse et pleine d’espérance. À peine sortie du couvent1, elle tombe amoureuse de Julien de Lamare et se marie avec lui. Ce mariage est très vite une terrible désillusion. Non seulement son époux la délaisse et la traite avec dureté, mais encore elle découvre 1. couvent : pensionnat de

grandissent et se développent des enfants de tous horizons et qui doivent composer avec la société et le système qui leur est imposé et auquel ils doivent d'accommoder. L’évolution, dans la société moderne, est indéniable : Les modes de vie évoluent, le principe de l’éducation évolue, la place de l’enfant dans la société et dans la famille est reconsidérée. De plus en plus de nouveautés, notamment technologiques, jouent un rôle majeur dans le développement du jeune enfant. • Quelles sont les

FRANÇAIS SOMMAIRE GENERAL 1ère PARTIE : LE ROMAN ET SES PERSONNAGES 1ère série ETUDE D’UNE ŒUVRE INTEGRALE, EUGENIE GRANDET DE BALZAC 1ère leçon 2ème leçon 3ème leçon 4ème leçon 5ème leçon 6ème leçon Présentation générale Réalisme et représentation du monde Balzac et la représentation du monde Etude d’une œuvre intégrale : Eugénie Grandet Le personnage de Grandet La peinture de l’amour 2ème série REPRESENTER LE HEROS DE ROMAN 1ère leçon 2ème leçon 3ème leçon La Princesse de Clèves