Problematique Texte Rousseau

acquis du cours précédent à l'élaboration de problématiques reliées à des conceptions de l'être humain, ce qui aura une incidence sur la compréhension et l'application des théories éthiques et politiques. L’étudiant(e) prend connaissance de conceptions modernes et contemporaines de l’être humain et découvre l’importance de ces dernières dans la culture occidentale. Il les explique, les commente et les compare à propos de certains thèmes et problématiques essentiels. Le commentaire critique et la dissertation

travers les siècles et à travers les genres dans la littérature | |PROBLEMATIQUE RETENUE |française ? | |LECTURES ANALYTIQUES |- texte 1 : Montaigne, Essais, III, XIII (1580), « Quand je danse, je danse… » | | |- texte 2  Pascal : « Divertissement » extrait des Pensées, 181 : (1670),

Supplément au voyage de Bougainville Diderot 1772 Texte étudié « Qui es-tu donc, pour faire des esclaves… » En 1771, Bougainville fit connaitre au public son voyage autour du monde. L’année suivante, Diderot écrivit un Supplément au voyage de Bougainville, dans lequel il s’interroge sur la colonisation, l’esclavage, la liberté. Puis s'adressant à Bougainville, il ajouta: "Et toi, chef des brigands qui t'obéissent, écarte promptement ton vaisseau de notre rive : nous sommes innocents

1) Nous allons voir les différents points de vue des personnages et auteurs sur l’éducation des filles. Dans le texte de Marivaux, les femmes sont déterminer et elles décontenancent les hommes, elles s’affirment, disent qu’elles veulent pouvoir faire les mêmes métiers que les hommes (magistratures, finances …) et avoir les mêmes droits. Pour les hommes, il est inconcevable que la loi soit la même pour les 2 sexes et ne savent pas comment réagir au fait que les femmes demande une évolution dans leurs

Nietzsche s'interroge dans ce court texte sur la pensée et sur la conscience. L'homme pense constamment nous dit-il, autrement dit, même lorsqu'il croit qu'il ne pense pas vraiment ou qu'il ne pense à " rien de spécial " comme on le dit parfois. Mais il ajoute - et c'est le plus problématique - que la pensée qui devient consciente n'est qu'une dimension de la pensée, une partie " infime ", le sommet de l'Iceberg pourrait-on dire (c'est une image intéressante ici dans la mesure où elle sera reprise

Problématique : Les lois sont-elles nécessairement justes ? Vocabulaire :  Les lois : règles générales édictées par une entité supérieure prescrivant la conduite aux individus et qui prévoit une sanction en cas de transgression.  Juste : conforme au droit. Lorsque Antigone décide de désobéir à la loi juridique établit par son oncle en donnant de funérailles à son frère. Elle semble incarner l’opposition entre 2 types de droits : le droit naturel qui serait universel et absolu et le droit

à la vie sauvage | Registre | Satirique, ironique | Caractérisation du texte | Organisation du texte | Poème en décasyllabes sans strophes. Alternance rimes féminines/masculines. Rimes majoritairement riches, visuelles et suivies. | Énonciation (Qui parle à qui?) | Texte à la première personne. L'auteur s'adresse aux Français. | Problématique | En quoi dans ce texte caractéristique des Lumières, Voltaire fait-il l'apologie de l'âge de fer, tout en définissant

Raymond Aron, 1948. Le grand schisme. Ce document est un texte de R. Aron. Ce texte est extrait de « Le grand schisme », publié en 1948. R. Aron était un philosophe sociologue ayant appartenu au courant de pensée libéral. En 1948, le monde est en pleine guerre froide, le gouvernement a connu plusieurs changements, notamment dû aux évolutions des sciences. Ce texte expose le cas français mais intéressons nous aussi a d’autres pays. Cet extrait mêle sciences et politique. Les sciences peuvent se

l’exercice, je dirai qu’il s’agit tout simplement de l’explication d’un texte à l’écrit. Cela implique un certain nombre de contraintes : comme tout travail de français, il doit être entièrement rédigé et structuré, donc comprendre, entre autres, une introduction, un développement en plusieurs parties et une conclusion de plus, cette explication doit être ordonnée et organisée autour d’une problématique qui vise à montrer l’intérêt du texte. On parle quelquefois de commentaire composé – c’est tout simplement

 Corrigé du texte de Marc Aurèle. L’idée de vengeance "Lorsque tu es offensé par l’impudence1 d’un homme, demande-toi aussitôt : « Se peut-il donc qu’il n’y ait pas d’impudents dans le monde ? » Cela ne se peut pas. Ne réclame donc pas l’impossible, puisque cet homme est l’un de ces impudents qui nécessairement se trouvent dans le monde. Sois prêt à te poser la même question devant un scélérat, un fourbe ou tout autre coupable. En te rappelant en effet qu’il est impossible qu’il n’existe pas des