Problématique Sur Les Camps De Concentration

ici les auteurs des livres brûlés cf 2 ème partie Vue extérieure d’un camp de concentration nazi: Dachau construit en 1933 La carte du goulag stalinien, années 1930        Travail des compétences ; relever et confronter des informations Situer ces deux documents dans la période de la mise en œuvre des totalitarismes, en 1933 pour l’Allemagne, dans les années 1930 en Urss Décrire le camp de concentration : un espace unique fermé pour des opposants politiques puis raciaux après 1939

d'attention et de concentration, limités par sa fatiguabilité et son manque d'intérêt. Elle comprend la nécessité de l'hygiène et la présence de l'éducateur la stimule et veille au bon déroulement de sa toilette : elle coche sur un tableau chaque soin pratiqué (shampoing, douche...) Son Projet personnalisé Plusieurs axes de travail ont été mis en place depuis son arrivée : - Soutenir ses efforts à créer du lien dans les limites du respect de l'autre et d'elle même (camps extérieurs, participation

constitution pour l’Allemagne ou son rôle de conseiller du prince.             Pour Weber, il faut distinguer le chef du savant : il critique la « prophétie en chaire » qui consister à jouer un rôle de propagandiste. Cependant, la neutralité semble problématique puisque les grecs anciens la considéraient comme un moyen de déterminer la vie bonne.             Il existe donc un confit entre les sciences et les systèmes religieux, moraux et métaphysiques dont émane une instance critique vis-à-vis des systèmes

Dreyfus injustement accusé de trahison par la justice. L’affaire reflète un clivage profond autour de principes contraires trouvant à s’exprimer sous la forme de pétitions. TRANSITION OU ANNONCE DE PLAN : Analyser la constitution de chacun de ces camps et les arguments mis en avant apparait comme un moyen privilégié de comprendre les modes de mobilisation autour desquels se jouent les

crimes perpétués dans les Lagers pendant la seconde guerre mondiale. Ce but sera le fil rouge de toute l'autobiographie : c'est lui qui déterminera quels événements devront êtres racontés, lesquels, ne présentant pas beaucoup d’intérêt pour cette problématique, devront être passés sous silence. Ainsi, en fonction du but recherché par l'auteur dans l'écriture de son autobiographie, il ne présentera pas les événements de la même manière : le but dans lequel l'auteur écrit l'autobiographie va beaucoup

2011-2012 SOMMAIRE 1- Introduction (page 2-3) 1.1. Présentation de la psychologie cognitive et de la mémoire 1.2. Présentation du plan du compte-rendu 2- Partie théorique (page 3-4) 2.1. Cadre théorique et problématique 2.2. Objectifs de l’expérience 2.3. Hypothèse 3- Méthodologie (page 4-6) 3.1. Matériel 3.2. Participants 3.3. Procédure 3.4. Variables dépendante et indépendante 4- Résultats (page 6-9)

Formulation de la problématique. Elle repose sur une question qui commence par : Dans quelles mesures…  Comment…  En quoi… Exemple : Origines et causes de la 1ère GM, Comment des états européens qui dominait le monde sont venus à s’entretuer pendant 4 ans ? 4ème ETAPE : Construction du plan, hiérarchisation des notes. Le plan chronologique permet de penser à tout ou il y a le plan thématique. Plan non apparent dans la copie. 5ème ETAPE : La rédaction. Conseil : se reporter à la problématique toutes les

(résistants, déportés...)).   2) Contexte historique : - Fin de la Deuxième guerre mondiale et ses conséquences démographiques (bilan humain), économiques (pays à reconstruire) sociales et politiques (population traumatisée et déchirée). 3) Problématique : Quel rôle les historiens jouent-ils dans l’évolution des mémoires de la Seconde Guerre mondiale ? 4) Plan I SILENCE ET MEMOIRE SELECTIVE (1945-FIN DES ANNEES 1960) II LE REVEIL DES MEMOIRES ET LES REMISES EN CAUSE (ANNEES 1970- ANNEES 1980) III

[pic] Sommaire Introduction Problématique I- Naissance du fascisme : 1- Environnement historique 2- Environnement politique 3- Le fascisme selon Mussolini II- Le rapport fascisme / totalitarisme: 1- Caractéristiques du fascisme 2- Caractéristiques du totalitarisme 3- Le rapport entre fascisme et totalitarisme III- Le fascisme en Europe de 1922-1945 A- Le fascisme en Italie : 1- La

historique et géographique . La construction européenne est en marche et l'élargissement semble être en bonne voie et pourtant après cette date, l'Europe va à nouveau connaître la guerre et les particularismes vont être de plus en plus forts. Problématique: Pourquoi la fin de la guerre froide est-elle source d'instabilité en Europe et comment l'Union Européenne va-t-elle s'adapter à ces bouleversements? 1: L'EUROPE APRES LA GUERRE FROIDE 1.1: L'unité retrouvée