Processus D Individualisation

deux classes sociales : le prolétariat (la classe ouvrière) et la bourgeoisie. La distinction entre les membres de ces deux classes ne repose pas sur le revenu ou le type de travail effectué. La différence fondamentale provient de la place dans le processus de production. La division de la société est donc fondée sur les rapports de production, qui recouvrent les modalités selon lesquelles les hommes entrent en relation pour produire. Ces rapports de production évoluent avec les modes de production

extérieures. L’enfant va intégrer la notion d’attente. Le bébé devient plus actif, il émet des signaux, apprend à communiquer. Il a besoin d’éprouver la valeur de son action. Il devient capable de se reconnaître comme un individu à part entière = individualisation.         3 fonctions principales de l’environnement de l’enfant :   -          Holding : manière dont l’enfant est porté dans les bras = sécurité physique de l’enfant et sécurité effective qu’il ressent. -          Handling : manière

Selon F. Perroux, le développement est « la combinaison des changements mentaux ou sociaux d’une population qui la rendent apte à faire croître, cumulativement et durablement, son produit réel global ». 3. Selon A. Sen le développement est le « processus d’expansion des libertés réelles dont jouissent les individus ». Problématiques 1. La croissance est-elle une condition suffisante au développement ? 2. La mondialisation est-elle facteur de développement ? - Impact du libre échange et/ou du

L’amélioration de la performance sportive du sportif est un système complexe qui comprend d’une part, tout ce qui englobe son entraînement et d’autre part, l’ensemble des conditions dans lesquelles il évolue. Ce système est ce qu’on appelle « le processus d’entraînement » qui fait référence à un grand nombre de fondamentaux. A haut niveau, il dépend en grande partie de la manière dont l’athlète est encadré techniquement, médicalement, scientifiquement et psychologiquement. Cet encadrement de qualité

la structure, leur composition et le fonctionnement. (Métaphore : la psychologie s’intéresse à l’arbre et la sociologie à la forêt !) -Base de l’explication : La psychologie sociale s’intéresse au processus interne à l’individu (pensées, affects…) alors que la sociologie s’intéresse au processus externe (distribution du pouvoir…) -Méthode de recherche : La psychologie sociale s’appuie sur des méthodes expérimentales alors que la sociologie, par principe, a pour méthode de recherche les enquêtes

Porté par cet ensemble important de recherches, il considère qu’il faut distinguer l’apprentissage informel comme espace et comme structure (ce qui n’est ni formel, ni non-formel selon le vocabulaire usuel) de l’apprentissage informel comme processus qui peut se dérouler dans tous lieux, y compris ceux de l’éducation formelle. Il faut alors le situer hors des curricula et programmes officiels, car les écoles ou les structures de formation de toutes sortes peuvent être des lieus d’apprentissage

l’entreprise va adopter pour répondre au demandes de l’environnement L’entreprise va être en sous point (autonomie des petites structures), autonome pour être flexible et s’adapter à l’environnement On doit éclatée l’entreprise. * L’intégration : Processus qui instaure des unités d’effort entre des unités de travail différentes. Il faut lier l’entreprise car elle a des buts communs en reprenant le cheminement et réintégrer les sous points. Ils ont montré que les firmes qui sont dans des environnements

(épreuves standard, sujets sans contrôles, traitement statistique des données) Méthode expérimentale : Hypothèses → Construction d’une tâche adaptée → Méthodologie → Analyse statistique Ces études expérimentales ont conduit à proposer une individualisation des rôles de chaque hémisphère cérébral : Cerveau gauche : traitement analytique Cerveau droit : traitement global Hémisphère gauche : analyse, séquences, mots, chiffres, abstrait, symboles, logique Hémisphère droit : synthèse

rejoint aussi une tradition américaine centrée sur l’élève (et recourant de manière structurée à des méthodes actives s'appuyant sur des ressources éducatives) fondée sur les travaux de Dewey au début du XXème siècle décrivant l’éducation comme un processus de découverte. Le “Progressive School Movement” qui en fut issu eut un impact considérable au début du siècle avant de connaître un retentissant échec liés à des excès faisant du maître un simple accompagnateur des démarches personnelles des élèves

|Qualité | Les besoin des clients : relativité sectorielle. La part de marché relative : élément important dans un segment de marché. Micro-segmentation : analyse fine. - Ex : individualisation de l’offre dans la vente en ligne ou page individualisé sur internet (Amazon). Le client stratégique : c’est celui qui constitue la cible primordiale de la stratégie, car il a la plus forte influence sur la manière dont l’offre est achetée.