Progression Argumentative

............4 LE TEXTE ARGUMENTATIF AVEC PRISE DE POSITION EXPLICITE DE LA PART DU OU DE LA JOURNALISTE .............................................4 UNE STRATÉGIE ARGUMENTATIVE : L’EXPLICATION ARGUMENTATIVE .................................................................................................6 L’explication argumentative, qu’est-ce que c’est? ............................................................................................................................6 Les procédés explicatifs

à un lecteur ou à un auditoire, * ébranler des contradicteurs, faire douter un adversaire, faire basculer les indécis, * contredire une thèse opposée, critiquer une position contraire ou éloignée, * démontrer avec rigueur, ordre et progression, * se mettre en valeur, * servir une cause, un parti, une foi… * marquer les esprits par des effets de logique, de présentation, de mise en perspective, des procédés oratoires * Pour convaincre, celui qui argumente fait appel à la

toutefois exiger qu’ils constituent trois parties distinctes du commentaire : - Le spectacle de la goinfrerie, vice dénoncé par La Bruyère Accumulation de figures caricaturant le personnage et visant à écoeurer le lecteur : - Le texte privilégie la progression à thème constant : le pronom il ouvre la plupart des phrases ; comprendre par là que le comportement de Gnathon est tellement excessif qu’on ne voit que lui. - L’asyndète suggère la rapidité avec laquelle le personnage engloutit les plats, comme

Diderot écrit cet article avec une structure rigoureuse et didactique. En effet, l’article est conçu comme un ensemble de recommandations méthodologiques, de conseils. Il présente les étapes successives de la recherche de la vérité. La progression argumentative se fait sous forme d’énumération avec une reprise de l’obligation « il faut » qui donne au texte un ton didactique. Diderot divise, classe et examine les informations afin de guider le lecteur vers la vérité. Les paragraphes sont conçus de

spectateurs à leur théâtre, à travers le discours des deux animaux, se dégage une morale. Cette fable présente toutes les caractéristiques de l'apologue et se présente comme une scène vivante et théâtrale qui met en opposition deux stratégies argumentatives. Axes de lecture 1) Une comédie plaisante et amusante 2) Le discours du léopard et du singe I - Une comédie plaisante et amusante On a les règles classiques du XVIIème siècle : => Description du lieu : une scène, une foire, 2

quelle manière la marquise de Merteuil met en avant ses qualités, ainsi que celles des femmes de manière générale. (problématique) Dans un premier temps, nous analyserons le caractère autobiographique du texte, avant d’en détailler la portée argumentative. (annonce de plan) (introduction en quatre parties : accroche, description du passage, problématique, annonce du plan). I- Un passage autobiographique. (phrase d’introduction de la partie avec rappel du thème lors de la rédaction)

essentiels de la polémique en confrontant les écrits qu'ils ont générés. Car notre propos est plus stylistique que thématique : si la querelle est exemplaire, c'est aussi qu'elle a permis aux deux protagonistes de déployer chacun leur stratégie argumentative et de révéler leur tempérament dans cette langue admirable que le XVIII° siècle a portée à son plus haut point d'élégance et de concision. Venu tard à la littérature, Rousseau y fait une entrée fracassante en répondant en 1750 à la question

mais terrifiante. L’avènement de l’élément modificateur de l’intrigue que constitue la pluie rend sensible le glissement vers un autre plan, mais cette fois-ci tragique. Celui-ci se précisera beaucoup plus avec le ferrement des forçats. Cette progression est rendue par les sentiments paroxystiques suscitant l’effroi : « terreur » et le chagrin : « pleurèrent ». En fait, c’est un acheminement vers une vie infernale rendue par un lexique manifeste : « enfer », « démon », « purgatoire » et des images

des camps après leur libération. I/ La forme argumentative du dialogue C’est un dialogue dialectique. a) L’emploi des pronoms : JE/TU Équivalence entre les deux participants au dialogue, ils s’associent aux mêmes choses, ils se différencient par « Moi, je » parfois. L’emploie du « on » les associe. C’est un équivalent de « nous » ⇨ Ils ont donc le même point de vue, mais des positions différentes. b) La progression du dialogue reprise Il y a la question de

nécessaires aux travaux d'argumentation, c'est-à-dire l'essai et la dissertation. Nous vous proposons à cet effet une série de séquences qui ont pour but de fortifier votre connaissance et votre pratique des divers procédés familiers de la stratégie argumentative. L'énonciation du texte argumentatif     Le texte argumentatif est un discours : c'est dire qu'il met en scène une situation de communication très claire dans laquelle un émetteur exprime une opinion et peut solliciter de diverses manières