Progression Argumentative

argumentatif. En quoi cette tirade est-elle révélatrice de l’insoumission de DJ  aux valeurs de son temps ? Thèse : L’éloge de l’inconstance Progression du texte ? 1. La critique de la constance : réfutation de la thèse S. (le blâme) 2. L’éloge de l’inconstance : thèse de DJ 3. La stratégie du séducteur 4. la mégalomanie de DJ Une stratégie argumentative 1. La critique de la constance : réfutation de la thèse S. (le blâme) Délimitation du passage. Les arguments : - Le retournement

trouvais encore qu’aux premiers éléments… » – Elle analyse la jeune fille qu’elle a été : une jeune fille curieuse. Champ lexical de l’analyse : « utile curiosité », « sûre de mes gestes, j’observais mes discours », « ce coup d’oeil pénétrant » – Progression chronologique : observation muette, pure réceptivité, puis dissimulation passive qui consiste à paraître ne rien penser, puis dissimulation active (ne pas laisser voir ses sentiments), puis tromperie (suggérer les sentiments qu’elle n’a pas)

remarqué (renvoi à Mlle de Charte, même type d’entrée) - Ici, décalage entre la façon d’on elle entre et sa particularité physique de se personnage qui est très en retrait, discret physiquement et moralement b. Portrait physique - progression du regard, d’abord regard général, puis du bas vers le haut (CL corps «  mains », « hanches » …). D’abord du bas vers le haut car elle est surélevé estrade : ça crée un effet d’attente car nous public, on a envie de voir son visage. - beaucoup

en faisant un éloge de l’adultère, afin de répondre à la contradiction portée par son valet. Quelle forme prend cette défense de l’infidélité ? Comment Don Juan avance-t-il sa conviction ? Dans un premier temps, nous montrerons la portée argumentative de ce passage avant d’analyser les différents éléments de l’éloge de l’infidélité prononcé par le grand seigneur. I- Un texte argumentatif. a) Une réponse. Ouverture de la réplique par le pronom interrogatif

vers l’horreur et le merveilleux, et suggère parfois la présence omnisciente et les commentaires d’un narrateur « moraliste ». Ou, plus simplement : Comment la réécriture du conte traditionnel préserve-t-elle la duplicité de la visée argumentative ?Annonce du plan du commentaire : 1. L’art du conte populaire de tradition orale réécrit par un auteur du XVII° siècle ( placere ) Travail sur le récit et les effets dramatiques + interventions du narrateur2

TEXTE Fiche 2 – L’expression de la cause, de la conséquence, du but, de la condition, de l’opposition, et de la concession ...................................................................................................... p. 318 Fiche 3 – Les progressions thématiques ................................................................................................................ p. 319 4 2210441163_001-026_Debut_LDP_Fr1.indd 4 08/07/11 11:27 Sommaire CHAPITRE 3 – L’ÉNONCIATION ET

points) Deux champs lexicaux s’opposent tout au long du poème : celui de l’ombre et celui de la lumière. Les occurrences de ces deux champs lexicaux sont si nombreuses qie l’on peut dire qu’ils structurent tout le texte et en assurent la cohérence argumentative. Le poète oppose deux univers tout à fait symboliques. En effet, le rapprochement entre le bagne sombre où vivent les prisonniers et la « nuit » de l’ignorance permet au poète de développer cette vision et de l’opposer à celle d’un monde « éclairé

véritable. C’est le cas des Fables d’Ésope ou de La Fontaine, par exemple. Fonction argumentative : le fait qui est rapporté constitue une preuve en faveur ou au détriment de la thèse de l’auteur. CARACTERISTIQUES D’ORGANISATION disposition chronologique : normalement, les événements suivent le fil du temps (un changement de la chronologie, avec une mise en perspective, est bien sûr toujours possible) Progression à thème constant : le thème de l’action reste normalement le même tout au long de la

les deux précédentes, il n’est nullement question ici d’imagination et de fantaisie qui peuvent être convoqués dans d’autres exercices tels que ceux de « rédaction » ou de « composition ». La démarche de la dissertation est essentiellement argumentative en ceci qu’elle cherche à démontrer à partir d’informations vérifiables. Elle requiert donc une phase de recherche, de production d’idées en rapport avec le sujet et justifiés par des faits. Son élaboration s’effectue par étapes, qui constituent

la confiance peuple en les traitant de « pires gardiens de tout ce qu’il y a de bon. » Montaigne, écrivain né en 1533, reçut une éducation humaniste, et apprit le latin couramment dés l’âge de six ans. Dans ses Essais, un recueil d’écritures argumentatives, il réclame une réforme dans l’éducation, insistant sur l’importance de la langue latine pour les français. Ainsi, avec le retour aux langues anciennes, la France serait un grand centre intellectuel. Par contre, certains autres humanistes trouvent