Progression Argumentative

reste. » Dans cette scène, Dubois s’efforce de convaincre son ancien maître que son stratagème est infaillible, qu’il parviendra à lui faire épouser la femme qu’il aime : Araminte. L’axe de l’explication sera le suivant : montrer la stratégie argumentative déployée par Dubois. L’acte I, comme il est de tradition au théâtre, est un acte d’exposition. Il s’agit d’informer assez le spectateur sur la situation des personnages au moment où débute la pièce et de lui donner les éléments qui vont lui permettre

cette lecture, on procèdera à une évaluation sous la forme d'un contrôle. Pistes d'exploitation pédagogique Objectifs : - Lire et comprendre un récit long. - Dégager les spécificités de la science-fiction. - Étudier la fonction explicative et argumentative de l'œuvre. - Proposer des hypothèses et interprétations du livre. I- Découverte d'un genre et découverte du roman Objectif : - Travailler sur les informations du paratexte et les hypothèses de lecture. Questions Sur le paratexte (oral) 1-

 p°628 à 632. Fiche 13. Lexique de l’autobiographie. Vocabulaire à connaître. Fiche 14. Le romantisme, un mouvement européen de la première partie du XIXeme siècle. (Voir cours de seconde) + fiche auteur. Fiche 15. Deux procédés : la prétérition et la progression thématique. Fiche 16. Retour sur la morphologie et le sémantisme du passé simple. Fiche 17.  Situation de Stendhal et de son personnage (Julien Sorel) dans l’histoire du roman. Fiche 18. Retour sur les types de paroles rapportées  les styles (ou discours)

avec l'utilisation du pronom « il » pour un personnage imaginaire reprise d'un discours direct marquant une maladresse de Sganarelle et trahissant sa volonté de donner une leçon à DJ le valet donne une leçon au maitre On peut observer une progression du discours : interrogations – accusations – leçon cette transgression de Sganarelle finit par agacer DJ. Faiblesse du discours de Sganarelle Sganarelle se laisse emporter par son indignation : il ne se contrôle plus. Maladresse du ton qui

entre Paris et la province : tout le monde aime le théâtre. Tout le monde aime ça, tout les esprits et lorsque l'on en sorts, nous sommes dans un état de bien être complet (la catharsis). ("Ce foudre de la guerre" : le plus grand des stratège.) Progression, tout le monde, puis "même" le roi aime cet art. INTRO : Corneille, à propos de sa pièce, parle d'un trait d'art quand au dénouement qui consiste à créer une illusion pour mieux la dissiper. Comme le précise Aristote dans sa poésie procure une catharsis

d'en tenir lieu. C'est également une façon pour l'auteur de faire pression sur un contradicteur. II. Comment l'analyser ? La parole la plus insistante ne convaincra personne si elle ne se présente pas clairement. La clarté de l'exposition, la progression logique des énoncés, de l'ouverture à la conclusion, sont les qualités premières de l'argumentation. Cet aspect est particulière ment sensible dans les textes à dominante littéraire et philosophique. Il s'agit donc de repérer : Document créé par

* Connaitre les tendances du marché de l’emploi par grands secteurs d’activité. * Climat sociales actuels * Entreprise performante ? (voir son CA, la progression des salariés, carnet de commande) * S’il y a stabilité ou pas des grandes orientations économiques (changement fréquent de la direction …), progression des parts de marché. C- L’évolution du parcours de carrière * Le premier empli peut être le bon si le PP a été définie et si on a un peu de chance bien sûr

puisque dans un même peuple, les hommes vont se déchirer. L’ethnocentrisme européen leur permet de se voiler la face, de ne pas voir leurs erreurs et leurs contradictions. En troisième lieu, le dialogue fait partie des formes argumentatives très exploitées: lieu d'échange, de débat . Le dialogue peut prendre différentes formes, construit sur le modèle de la conversation. Il met en scène plusieurs personnages. Il est une argumentation directe, un débat entre plusieurs thèses, mais

répétitions : « soleil » v.5 et 6 ; « horreur » v.4 et 9 ; « nuit » v.4, 6 et 11 ; « terre » v.6 et 7. C’est volontaire, le poème n’obéit pas à une progression mais est fondé sur la répétition. Au moment de la volta : « Or » qui est un lien logique. On peut donc penser qu’il y aura un changement mais ce n’est pas le cas, or ne se charge d’aucune valeur argumentative : il n’offre aucune autre conception du monde. Seuls variations de ce poème, les superlatifs qui mettent en place un gradation : « plus »

sait le lire, et il suffit donc de trouver les arguments qui la soutiennent. Le plan : 3 PARTIES (fortement conseillées, 2 parties s’avèrent être un choix dangereux face à un correcteur inconnu. Il faut essayer de structurer sa pensée dans une progression vers la réponse au sujet). Les parties doivent amener le lecteur vers votre pensée propre, et elles doivent montrer le cheminement que cette dernière a pu parcourir avant d’en arriver à une réponse bien argumenter et construite méthodiquement.