Progression Argumentative

axes, ou les orienter. B. Construire un plan. 1. le plan détaillé. Le plan détaillé va permettre d’organiser la réflexion selon une logique démonstrative destinée à convaincre votre lecteur. C’est là que vous allez élaborer votre stratégie argumentative, c'est-à-dire l’organisation de vos arguments. Choisissez les grandes parties et leur enchaînement, celles-ci découlent de votre problématique. La stratégie démonstrative impose que l'on termine par le plus important, le plus intéressant. Vous

se venger des hommes. Cette lecture s’attachera donc à la structure argumentative de l’extrait, à l’exposé des relations homme/femme et à l’image que la marquise donne d’elle-même. I/ A – L’emploi des pronoms personnels La lecture de l’extrait fait apparaître plusieurs éléments : - les indices d’un discours à la première personne, adressé à un « vous » ambigu, des articulations logiques soulignant la progression d’un exposé qui développe et illustre la thèse initiale, l’intention

et que refuser la douleur, c'est refuser la vie elle-même. La douleur est nécessaire pour que l'artiste puisse créer. Enfin, l'auteur souligne que le vrai tragique est destructeur, paralysant la volonté et stérilisant la création.La structure argumentative du texte est assez claire. L'auteur commence par établir la source de l'idée de salut et de création dans la religion, puis il examine comment cela a changé après la "mort de Dieu". Il passe ensuite à l'artiste moderne et à la façon dont il utilise

comme l’occasion pour La Fontaine de mener une réflexion sur la justice. En quoi cette fable constitue t elle un apologue ? Nous verrons tout d’abord l’importance des personnages et en quoi ils correspondent à des types, puis nous étudierons la progression de l’action avant de nous intéresser à la visée morale du récit. I. L’importance des personnages. Les personnages de cette fable sont tous des animaux comme souvent dans les fables de La Fontaine, cependant, si on les observe bien, tous

- la qualité de l’argumentation : La réponse argumentée du candidat suppose que le lecteur de la copie ait sous les yeux l’expression d’une pensée organisée, progressant de l’annonce d’un propos à sa conclusion, et prenant une orientation argumentative pour défendre une prise de position. Le lecteur sera convaincu du bien-fondé de la réponse apportée à la question posée : - par le choix des arguments (leur pertinence par rapport à la position adoptée), - par la

faire admettre à un lecteur ou à un auditoire, ébranler des contradicteurs, faire douter un adversaire, faire basculer les indécis, contredire une thèse opposée, critiquer une position contraire ou éloignée, démontrer avec rigueur, ordre et progression, se mettre en valeur, servir une cause, un parti, une foi… marquer les esprits par des effets de logique, de présentation, de mise en perspective, des procédés oratoires… Toutes ces finalités isolées ou combinées donnent naissance à une

à un lecteur ou à un auditoire, * ébranler des contradicteurs, faire douter un adversaire, faire basculer les indécis, * contredire une thèse opposée, critiquer une position contraire ou éloignée, * démontrer avec rigueur, ordre et progression, * se mettre en valeur, * servir une cause, un parti, une foi… * marquer les esprits par des effets de logique, de présentation, de mise en perspective, des procédés oratoires… L’approche par les trois verbes Argumenter, c’est vouloir

pour vérifier leur pertinence. Pensez à les classer, à les hiérarchiser (à l’aide d’une arborescence au brouillon) Le lecteur devra découvrir petit à petit l’intérêt et la beauté d’un texte qu’il n’est pas sensé connaître, il faut donc ménager une progression et, pour ainsi dire, un suspense en allant du plus apparent au plus caché. * L’un des buts est de trouver des axes, des hypothèses, des pistes, un projet de lecture personnel. C’est là toute l’aventure de l’interprétation : on se trouve parfois

utopique car il ne connaît que la baronnie, réflexion sur l’illusion et les préjugés. Une progression menant à sortir de la baronnie et à découvrir le monde. (phrase de conclusion de la partie lors de la rédaction) Conclusion: Cet incipit est à la fois traditionnel par sa fonction informative, particulier sur le conte en posant un univers naïf (candide) et comique, philosophique par sa portée argumentative. Il introduit les grands thèmes du récit: la critique de l’optimisme, le voyage et la découverte

son fils. / explicite: "tendre" Questions rhétoriques Comment...? => Absurdité mise en valeur. Il n'y a pas de réponses car celles-ci sont évidentes. 3- Le supplice de Jean Calas - Critique explicite de la justice. - Premier paragraphe : progression vers l'affirmation "devrait" puis "devraient" puis "doit" (conditionnel et présent de vérité générale). - Hypothèse avec "il semble que" (= tournure impersonnelle) => ton péremptoire. - Effet de chute: "mort" - Manifestation physique de la peur