Projet Animation Alsh

. page 5 5- FONCTIONNEMENT ........................................................................ page 9 6- CONCLUSION.................................................................................. page 15 -2- 1- SITUATION INITIALE  Projet éducatif des FRANCAS :  Avec les enfants et les jeunes d’aujourd’hui, rendre l’homme et le citoyen le plus libre et le plus responsable possible, dans la société la plus démocratique possible.  Favoriser le développement harmonieux de la personne

FOURNIER AUDE BPJEPS « Animation Sociale » Année 2022-2023 1/21 Fiche technique SITE DE FORMATION : LA LIGUE DE L’ENSEIGNEMENT 9 chemin des Alpilles, 04000 Digne-les-bains 04.92.30.91.00 TUTRICE REFERENTE STAGIAIRE : QUILY-SALAGNAC Hélène – 06.89.72.06.09 STRUCTURE DE STAGE : ADRESSE 1 avenue des Ecoles, 04160 Château- Arnoux-Saint-Auban. TELEPHONE 04.92.64.38.24 TUTEUR DI GIOVANNI

[pic] PROTOCOLE DE FONCTIONNEMENT ACCUEIL LOISIRS C.A.I.C « Le Darel en Quercy » 2011 PEDAGOGIQUE 1) Présentation du projet éducatif et pédagogique de la structure à l’équipe des vacataires et/ou permanents. 2) Vérification de l’adhésion au Projet Educatif de tous les membres de l’équipe. Faire remonter toute remarque... 3) Préparation de toutes les réunions prépa avant le séjour. 4) Faire un suivi écrit des préparations et noter les décisions prises, compte rendu

U.C 4 DIAGNOSTIC DU TERRITOIRE Quartier de Montredon/ La Verrerie GAUDIOSO Fabien D.E.J.E.P.S Animation [pic] Centre Social Mer et Colline 16 boulevard de la Verrerie 13008 Marseille Tel : 04 91 72 22 91 Session Décembre 2011 - SOMMAIRE – • Préambule…………………………………………………………...... p 4 • Observation du territoire Montredon/ La Verrerie.... p 5 I. Situation géographique

2009 IV Le nouveau projet 17 A – Le service Jeunesse et ses finalités B – Les objectifs & les actions C – Les moyens V L'évaluation 33 Préambule Le document "Les Clayes de la Jeunesse" Version I, voté en Conseil Municipal fin 2009, a modifié profondément le fonctionnement du service jeunesse dans une réorganisation majeure et une démarche transversale, en appui avec les services du Développement Social & Culturel, du Loisirs Animation, des Sports... Les

.................................. 4 II- Le projet Fleury Raid Aventure ...................................................................................... 6 a. Le projet FRA, qu’est-ce que c’est ? ............................................................................... 6 b. Comment est-il né ?......................................................................................................... 7 c. La finalité du projet : son déroulement sur les deux jours ..........

EURE ANIMATION N° 9 Guide de l’alimentation en accueil collectif de mineurs3 Préface L’alimentation revêt une importance fondamentale dans la vie de chacun et elle conditionne le bien être, l’équilibre physique et psychologique de tout individu. Le guide de l’alimentation en accueil collectifs de mineurs (ACM) précise les bonnes pratiques d’hygiène applicables et propose une aide pour la mise en place d’un système de maîtrise des dangers. Généralement ce sont les jeunes animateurs et directeurs

GRANDIR À TOURS LE GUIDE DES PARENTS 2014 2015 ÉDITO avec ses indispensables partenaires institutionnels et de tous les acteurs mobilisés autour du Projet Éducatif Local. Aussi dès la rentrée 2014, une nouvelle organisation des temps scolaires est mise en place. Cela témoigne de la volonté de proposer aux familles non seulement un service public plus performant, mais aussi plus respectueux des besoins et des rythmes de l’enfant. Aujourd’hui, les familles sont diverses dans leur composition.

l’environnement. 14 V. Les forces et les faiblesses de la structure 15 PARTIE 3 : LE PROJET SAPERLIPOFETES 16 I. Contexte de la mise en place du projet et mes missions 16 1. Contextualisation du projet 16 2. Mes missions en tant que stagiaire 16 II. Etat des lieux 17 1. Etude de la concurrence 17 2. Les attentes des familles 17 3. Conclusion 20 III. Le projet « saperlipofêtes » 20 1. Les objectifs et le public cible 20 2. Les caractéristiques

Guide des temps périscolaires en Morbihan Edition 2011 Tableau récapitulatif des dispositifs existant sur les temps périscolaires 1 - Dispostifs généraux DISPOSITIF PEL : Projet éducatif local Instructions interministérielles (Éducation nationale, Jeunesse et sports, Culture et communication, Délégation à la Ville) du 9 juillet 1998 et du 25 octobre 2000 ; Instruction du ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche du 29 octobre 2003. OBJECTIFS -Equilibrer et