Projet Atelier Cuisine

différents pictogramme dessus. Vers 9h, j’accompagne verbalement à l’aide du tableau les résidentes dans leur différents atelier d’activité, pour Véronique une résidente qui a besoin qu’on l’accompagne en dehors du FAS. Pour celle qui ne va pas en atelier elles peuvent circuler dans les couloirs ou même se promener dans la Fondation. J’organise une animation comme faire de la cuisine en épluchant les légumes ou les fruits pour préparer des plats (soupe ou salade de fruits). Et celle qui préfère écoute

Projet-pédagogiqueASBL Rêve & Ose 
 Projet pédagogique L’ASBL Rêve & Ose a pour but l’épanouissement et le développement des enfants et leur famille à travers des activités éducatives, corporelles, artistiques, culturelles, récréatives et ludiques.
 L’ASBL Rêve & Ose veut contribuer à l’encadrement, l’éducation et l’épanouissement général de l’enfant et de sa famille. Notre projet est construit et se construit sur des valeurs, des choix pédagogiques et relationnels au service

Projet de stage Lors de cette première année de formation moniteur-éducateur, je vais réaliser mon stage au sein de l’I.M.E (Institut médico-éducatifs) ................... à Marseille Cet établissement est un internat externat qui accueille des enfants de 3 à 25 ans en situation de handicap. Dans un premier temps, je souhaiterai découvrir l'établissement, son fonctionnement, ses objectifs et découvrir les outils mises en place. J’aimerai également lire le projet d’établissement de la structure

________existe depuis ______. Elle comprend : Une présidente Une trésorière Une directrice Des adhérents qui participent aux activités Bénévoles Des intermittent du spectacle Des animateurs Elle contribue chaque année à l’élaboration de multiples projets, avec des écoles, des centres sociaux, la C.A.F, d’autres associations, des festivals etc. Elle emploie plusieurs personnes dont des intermittents du spectacle, des animateurs, des professeurs de danse et de musique. Parallèlement à la gestion d’accueils

à la socialisation de l’enfant 3.2 Présentation de la seconde activité - Préparation de l’activité - Analyse IV Conclusion Cap petite enfance Au chômage depuis maintenant 2 ans, à l’issu de une formation de projet personnalisé chez L’ INFREP, je suis motivée pour réussir le Cap petite enfance J’ai un Diplôme d’Ingénieur-Œnologue, et un Diplôme de professeur de musique, obtenus en Russie Je suis en France depuis Juillet 1998 durant de toute ces année

Partenaires (CAF, Culture du cœur, EPN Basse-Normandie, Mairie de Honfleur, Préfecture du Calvados…). Budget. Personnels (3 travailleurs sociaux, 1 agent d’entretien, stagiaires et volontaires services civiques). Ateliers du centre (aide au devoir, atelier informatique, atelier cuisine, scrapbooking, cours d’anglais…). Caractéristiques de la population concernée Outils utilisés pour étudier la population : Rencontres, discussions avec le personnel déjà présent Résultats obtenus : 2 types

5.1 Un travail d’information collective 5.5 Formation du personnel 5.3 Le projet personnalisé du travailleur handicapé 5.4 Des aménagements d’espaces de travail à concevoir ! 5 Conclusion……………………………………………………………..11

rapide 2. Présentation des locaux 3. Public accueilli 4. Le personnel 5. Journée type 6. Organisation financière II. LES ACTIVITES : 1. Activité lecture 2. Activité cuisine III. LES BESOINS DE L’ENFANT IV. CONCLUSION V. ANNEXE ET PHOTO 1. Lettre de remerciement 2. Photo de l’activité lecture 3. Photo de l’activité cuisine 4. Recette des galettes du petit chaperon rouge 5. Attestation employeur 6. Fiche de paye INTRODUCTION Je suis titulaire d’un CAP coiffure et ayan étais chef

d’accueille 16 jeunes. Deux studios sont accolés à la maison qui permet de recevoir deux adolescents. A ce jour se sont des contrats jeunes majeurs qui bénéficient des studios. L’accueil est une maison de deux étages : au rez-de-chaussée se trouve la cuisine, le lieu de vie, la salle à manger et le bureau des éducateurs, au premier étage se trouve les garçons, au deuxième étages les filles sauf, cas particulier, par exemple les fratries peuvent se retrouver ensemble. La maison se situe proche du centre

A. Les résidents prennent les habitudes de la maison 12 B. Les résidents sont relativement dépendants 13 C. Les attentes des résidents : 13 5. Reponses apportéés par l’établissement 13 IV. Le projet de l’etablissement au regard des besoins identifiés 14 1. Le projet d’etablissement et son evolution 14 2. Prise en compte de la spécificite des services proposes 14 A. Accueil de jour 14 B. Hébergement temporaire 15 3. Organisation de l’etablissement 16