Projet Atelier Cuisine

habiletés sociales et aussi des ateliers d'éducation. Les habiletés de communication font l'objet d'une attention particulière. Chaque usager se verra proposer une personne ressource au sein de l’équipe (le référent), qui l’accompagnera de manière individuelle dans l’élaboration de son projet. Une attention particulière sera accordée à la compliance au traitement.Offre thérapeutiqueAu niveau des habiletés sociales : · guidance budgétaire et socio-administrative;· cuisine, tâches ménagères, éducation

au quotidien, sur chaque groupe, le projet éducatif concernant les activités propose plusieurs axes de travail en faveur des enfants et adolescents que l'on accompagne. Les groupes d'activités sont décloisonnés et accueillent des enfants internes, comme des enfants externes. Nous y trouvons : - Des ateliers éducatifs (peinture, art plastique, jardin). - Des ateliers sportifs (vélo, piscine, randonnées, parcours moteurs, danse). - Des ateliers basés sur le sensoriel et le bien être

les années 1960, l’amicale laïque des écoles de Fourmies souhaite ouvrir une Maison de Jeunes et d’Education Populaire (MJEP). De 1962 à 1966, elle en définit les principaux objectifs afin que cette MJEP devienne une association type loi 1901. Le projet aboutit, l’association dépose ses statuts. La ville de Fourmies lui confie les locaux de l’ancien lycée. L’acte officiel est signé en Mai 1968. De 1968 à 1973, c’est le secteur Jeunes qui est au centre de l’association, il propose de nombreux dispositifs

ainsi que l'infirmerie et le bureau médical , et le 4eme étage qui comprend le bureau des éducateurs, de la psychologue et du chef de service , la salle a manger la salle d'activité ainsi que la cuisine (entièrement équipée, elle est uniquement destinée aux ateliers Cuisine ) . Au rez de chaussée, une cuisine où sont préparés les repas et au sous sol, une équipe de lingerie qui lave et repasse les vêtements des usagers de la structure. Le foyer se trouve au centre du village et permet donc un accès

infirmière, psychiatre, psychologue, psychomotricienne, neuropsychologue, éducateur sportif, assistance sociale, personnel de pharmacie, diététicienne, personnel de cuisine, agent de service hospitalier, d'un personnel encadrement , secrétaire médical et également d'une directrice. Durant mon stage, j'ai participé à plusieurs ateliers visant à arrêter ou de réduire de manière significative le comportement addictif et d'amener les patients au plus haut niveau d'autonomie médicale et sociale possible

La culture pour tous UC1 – DEJEPS Développement de Projets, territoires et réseaux 2014 – 2015 CEMEA ALSACE Jérôme CHRIST « La crise est toujours d’abord fiduciaire » Paul Valéry 2 PRESENTATION Présentation du stagiaire J’ai commencé à travailler dans le champ de l’animation socio-éducative en 2001 par un poste d'aide éducateur sous contrat emploi jeune dans une école élémentaire à sections internationales. J'avais un profil TIC (Technique de l'Information et de la Communication)

- Sécurité et Hygiène 4° Projet de fonctionnement de l’accueil de loisirs - Horaires - Organisation de l’équipe - Les rôles de chacun * Le rôle du directeur * Le rôle de l’animateur * Le rôle de l’équipe par rapport au séjour * Préparation pédagogique et suivi du projet * Avec les parents - Règles de vie

Guilbaud - Atelier Ville Architecture Paysage École Natinale Supérieure d’Architecture de Versailles - Stage de Master 2 Rapport de stage Marc Guilbaud Master Ensa-v 2011 Atelier Ville Architecture Paysage Remerciements Introduction 1 Atelier Ville Architecture Paysage a. présentation de la firme b. secteur d’activité 2 Stage a. conditions de travail b. activités c. bilans 3 Expérience Montréalaise Conclusion Contacts Annexes 4 5 6 6 8 9 9 10 11 12 13 13 14 Atelier Ville Architecture

informations figurant dans le présent livret. Fait à ……………………………. le ……………………….. Signature Vos motivations Expliquez les raisons de votre démarche et de votre choix de diplôme par rapport à votre projet professionnel ou personnel. Depuis mon adolescence, je souhaitais travailler auprès d’enfants mais la vie a fait que mon parcours professionnel est été différent : après ma troisième, j’ai été orientée vers un métier de secrétariat où j’ai obtenue

d’animations. Mettre en place des actions répondant aux différentes demandes des enfants. Encadrer ces animations. Nous nous sommes donc réunis avec mes collègues, et nous avons échangé autours du projet d’animation. Chacun a fait des propositions en fonction de ses compétences: ateliers musique, jeux collectifs, Arts Plastiques en accord avec le thème proposé par l’association. A la rentrée, durant le premier accueil périscolaire, nous avons présenté le thème de l’année aux enfants lors