Projet Educatif Atelier Cuisine

PROJET PEDAGOGIQUE DES VACANCES D’ETE/JUILLET 2011 ACCUEIL DE LOISIRS 3-5 ans SOMMAIRE 1-Présentation p 3 à 4 -localisation -fonctionnement - capacité d’accueil -admission des enfants -les locaux -rôle et fonction de l’équipe d’animation -constitution

L’enseignement 1) L’accès 2) Les diffèrents moyens de l’enseignement 3) Pourquoi ce désir d’apprentissage II. Les limites de la formation 1) Un droit universel 2) Réinsertion : idée subjective des détenus 3) Un système éducatif inadapté 4) Priorité à la sécurité au détriment de la formation III. Le travail 1) Les différents secteurs de travail en milieu carcéral 2) Les conditions particulières du travail en prison A ) Le droit au travail  B)

questions simples (La note n’est pas un dossier sur une question générale : il faut parler de votre pratique) : Qu’est-ce que j’aime dans mon métier ? Quels sont les moments où je me sens vraiment « éducateur » et plutôt heureux de l’être ? exemple : tel atelier, tels moments du quotidien, les temps informels, les séjours, le jeu… Quels sont les moments où j’ai l’impression de chercher (avec ou sans l’équipe)… et parfois de trouver des choses « à moi » ? (c’est avant tout votre créativité d’éducateur qui

Semestre 3 Compétence : « initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs » ECTS : 2 UE compensatoire : UE 4.2 Soins relationnels ( Évaluation UE 4.6 session 1 Soins éducatifs et préventifs /20 points N° Étudiant : LB03903714 )Date : Travail

Service Enfance Enseignement de la ville de Rueil-Malmaison. Ce service a pour mission d’accueillir les enfants âgés de deux ans et demi à douze ans sur les temps de restauration et les temps périscolaires. Les valeurs éducatives défendues dans le projet éducatif de la ville ont pour orientations la socialisation, le développement de l’autonomie et l’épanouissement de l’enfant. Dans le cadre de mon deuxième stage pratique B.A.F.D, j’ai pris la fonction de directeur du Centre de Loisirs Arsenal durant

et Projet : p2/3 II. Le contexte : Le Foyer Occupationnel « LES ARAMONS »: p 3 à 11 II.1. L’association PRATO : p 3 II.2.Présentation et fonctionnement de la structure : II.2.1 Le site : p 4 II.2.2. Le public : p 4 II.2.3 L’équipe pluridisciplinaire : p 5 II.2.4 La journée type : p 6 II.2.5 Le financement : p 6 II.2.6 L’objectif de l’A.T.O. (Atelier Thérapeutique Occupationnel) : p 7 II.2.7 Condition d’admission et de résiliation : p 8 II.2.8 Le Projet Individuel

I/Présentation de la structure a) Commentaires, observation sur l’application de la loi du 2 janvier 2002 Dans l’établissement b) copie d’un des outils de la loi du 2 janvier 2002 II/Les animations a) Copie de fiche projet d’animation de la structure b) Présentation des animations et leurs objectifs c) Enquête de terrain I/ Présentation de la structure a) Lieu d’implantation L’établissement pour enfants et adolescents polyhandicapés Germaine Poinso

à la Vie Sociale (SAVS), à l’échelle nationale. Les SAVS sont définis dans l’article D312-162 du code de l’action sociale et des familles (CASF) :« Les services d’accompagnement à la vie sociale ont pour vocation de contribuer à la réalisation du projet de vie de personnes adultes handicapées par un accompagnement adapté favorisant le maintien ou la restauration de leurs liens familiaux, sociaux, scolaires, universitaires ou professionnels et facilitant leur accès à l’ensemble des services offerts

représenté le minimum vital (pyramide Maslow) autour de 10e /jour/personne. La première critique avec la même quantité de monnaie deux usagers différents peuvent arriver à des niveaux de bien-être différents (repose sur le choix des menus, atelier monnaie ou cuisine) seuil de pauvreté relatif : on est relativement pauvre quand on a un revenu disponible par unité de consommation. Pour l’INSEE = ≤ 50% du revenu médian 814e/mois/personne Pour l’Europe = ≤60% du revenu médian 977e/jour/personne La pauvreté

2012, auprès d'une éducatrice spécialisée. Par cette étude, mes objectifs sont : appréhender les modalités de fonctionnement de l'accueil de jour découvrir la population accueillie connaître les rôles et les missions du personnel éducatif Cette étude de secteur professionnelle me permet d'approfondir mes connaissances concernant le cadre légal du handicap et de situer mon action dans les dynamiques institutionnelles. J'ai choisi, dans un premier temps, de définir le cadre législatif