Projet Educatif En Chrs

gérés par des associations sans but lucratif mais aussi des instances publiques. Ils sont financés par la sécurité sociale avec un prix de journée et sont sous la tutelle de la DDASS. A/ Structures des enfants et adolescents IME (Institut Médico Educatif) Il accueille des enfants et adolescents déficients intellectuels (annexe 24 Ter) et polyhandicapés. En général, les IME sont subdivisés en 2 : * IMP (Institut Médico Pédagogique 3-14 ans) : on y apprend les apprentissages premiers comme la

06 12 53 33 21 EPSS 13 boulevard de l’Hautil 95092 Cergy PontoiseObjet : demande de stage « CAFERUIS » le 2 mai 2023Madame, Monsieur,Actuellement Conseillère en Economie Sociale et Familiale au sein d’un Institut-Médico-Educatif, je souhaiterai intégrer la formation CAFERUIS afin de pouvoir être chef de service.En effet, ma formation initiale ainsi que mes différentes expériences professionnelles m’ont permis de m’orienter vers ce choix.Après avoir acquis mon baccalauréat

la parole ou par les gestes et par sa présence régulière auprès de la personne accompagnée, il apporte un soutien et du réconfort. L’AMP lorsqu’il est amené à intervenir auprès d’enfants déficients mentaux, moteurs ou sensoriels, porte un rôle éducatif. Son but est de stimuler leur attention, et de développer leurs capacités d’expression. Pour cela il leur propose des loisirs et des activités d’éveil diverses et variées telles que la musique, la peinture, les jeux. L’AMP participe activement

Projet de stage Présentation : ce présnté , ou s'efectue votre formation ...... Présentation du métier : L’aide Médico psychologique (A.M.P.) exerce une fonction d’accompagnement et d’aide dans la vie quotidienne. Il intervient auprès d’enfants, d’adolescents, d’adultes en situation de handicap (que la déficience soit physique, sensorielle, mentale, cognitive, psychique, résulte d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant). Il peut également intervenir

Lieux d'intervention et d'exercice de la profession Secteurs d'intervention Structures Publics Missions et fonctions Interventions du CESF Logement Hébergement CHRS (Centres d'hébergements et de réinsertion sociale) CADA (Centre d’accueil de demandeurs d'asile) Centre d'hébergement d'urgence Accueils de jour Structures d'habitat social (bailleurs privés et publics) Foyer de jeunes travailleurs Maisons relais Centre d'amélioration de l'habitat Centres d'habitat et de

Lieux d'intervention et d'exercice de la profession Secteurs d'intervention Structures Publics Missions et fonctions Interventions du CESF Logement Hébergement CHRS (Centres d'hébergements et de réinsertion sociale) CADA (Centre d’accueil de demandeurs d'asile) Centre d'hébergement d'urgence Accueils de jour Structures d'habitat social (bailleurs privés et publics) Foyer de jeunes travailleurs Maisons relais Centre d'amélioration de l'habitat Centres d'habitat et de

l’alcoolo-tabagisme. P. Declerck parle de syndrome de désocialisation du clochard, comme versant psychopathologique de l’exclusion sociale. La clochardisation est la manifestation d’un désir inconscient du sujet qui recherche et organise le pire, rendant tout projet impossible. Le bénéfice secondaire du symptôme sert à protéger le sujet de conflits et d’angoisses plus graves. Ainsi s’il est trop fragile il fuira le soin ou tombera encore plus malade, ce qui est fréquent chez un public désocialisé. Dans les cas

différentes mesures citées en pages 17 et 18, j’accompagne « individuellement » les personnes en difficulté sociale tout en les observant et m’informant de leur situation (antérieure et actuelle). Dans le cadre d’une prise en charge établie en fonction du projet individuel prédéfinit lors de l’entrée de la personne accueillie, j’accompagne les usagers à la recherche d’un emploi, d’une formation, d’un logement. Je tiens compte de la problématique de l’usager en fonction de quoi j’effectue un accompagnement

repos7Appartements CHU CHRS diffus45Service logementUrgence diffus95Allocation Logement Temporaire ALT30Baux glissant50Pension de famille GERMAIN26Appartements CHU Urgence52IML30CHTICentre d’hébergement transitoire d’insertion164CHTI diffus30Renfort Hivernal Plan froidCentre d’accueil St priest121Centre plan froid Villeurbanne126Centre plan froid Venissieux138Hôtel Pierre Bénite72LMH Richerand20GymnaseVariableRestaurant socialRestaurant sociale à destination de :-résidents CHRS-salariés CHRS-personnes isolées

PROJET DE FORMATION SOMMAIRE 1/ Parcours personnel 2/ Points forts/Points faibles 3/ Accompagnement éducatif 4/ Mes attentes de la formation de Moniteur-Educateur 5/ Choix du stage 1 6/ Projet de stage 1/ Parcours personnel 1994 : Suite à l'obtention de mon Baccalauréat, je me suis inscrite aux concours d'entrée à la formation de Moniteur Educateur, j'étais déjà très attirée par les problèmes humains et sociaux ;par manque de préparation, d'expérience et de maturité je