Projet Educatif En Chrs

CNESMS, Représentante D3S, directrice CHRS et CHU, Paris Jean Louis GILLES, CNESMS, Représentant des usagers, UNAFAM Jean Pierre GILLE, CNESMS, Représentant FNARS Denis LE BAILLIF, Groupe d’appui national Usagers de la FNARS, Paris Hugues MONTFORT, Directeur Pôle hébergement, Rouen Philippe ROELENS, Directeur CHRS, association « le Home des Flandres » Roubaix GROUPE DE COTATION Laurent BARBE, Consultant cabinet CRESS, PARIS Maryse BASTIN, Directrice CHRS, Lyon Hélène CHAPPEY-RAULET, Groupe

ensemble de missions définies par l'institution qui l'emploie, souvent dans le but de faciliter l'insertion d'individus. Le travailleur social intervient auprès des personnes, des familles, des groupes, et des collectivités. Par ses conseils ou par les projets qu'il met en place, il cherche à prévenir les inégalités d'accès aux biens et aux services, à faciliter l’adaptation d’individus à leur environnement et à résoudre ou réduire certaines difficultés d’ordre social. Il aide à clarifier les besoins des

MON PROJET PROFESSIONNEL Ce sont toutes mes expériences personnelles et professionnelles qui m'ont amené à reprendre mes études pour faire une formation d'éducatrice spécialisée. Je veux aujourd'hui accompagner des enfants, adolescents, jeunes et adultes ayant des difficultés temporaires ou non. MON PARCOURS J'ai un parcours plutôt administratif à l'origine puisque j'ai une double compétence en droit et gestion-comptabilité. On peut toutefois déjà déceler mon intérêt pour les

de l'accompagnement » Septembre 2008 – Mars 2009 Contact : Maud MOREL, Chef de projet junior maud.morel@sante.gouv.fr L’équipe projet de l’Anesm remercie l’ensemble des professionnels et usagers rencontrés, pour l’intérêt qu’ils ont porté à cette étude, pour leur accueil et leur disponibilité. C’est grâce à la contribution de l’ensemble de ces personnes que ce travail d’appui à l’élaboration du projet de recommandation de bonnes pratiques professionnelles a pu être réalisé. Document

fondamentaux des usagers). L’intervention des éducateurs de prévention s’inscrit dans un travail de terrain mais aussi un travail de réflexion individuel et en équipe ainsi que de construction de projets. Le but étant de mettre le jeune et la famille au centre de leur accompagnement et de leur projet. J’ai été amené à travailler avec une équipe pluridisciplinaire composée d’un chef d’établissement, d’un chef de service et deux équipes de quatre éducateurs partageant leur action éducative sur deux

tendent à écarter un individu de la société et ce de manière durable. Ils en résultent une mise à l'écart de tout un réseau d'échanges sociaux et affectifs, une perte des repères, une incapacité à se projeter dans l'avenir. C'est pourquoi les victimes de l’exclusion n'expriment plus ni demandes ni projets. Ils ne parviennent plus à faire valoir leurs droits, à exercer leurs responsabilités d'hommes et de citoyens. Plus les événements s’imbriquent, plus ils rendent la situation de l’usager complexe

temps référente de l’accompagnement d’une famille. Enfin, dans une dernière partie analytique, je tenterai de mettre en lumière l’intérêt et la complexité du travail en équipe à partir de cette situation. 1. Un contexte institutionnel adapté 1.1 Un CHRS en diffus pour des français rapatriés et des familles migrantes La situation professionnelle que je vais vous présenter se passe dans une association loi 1901, au sein d’un centre d’hébergement en diffus pouvant accueillir 16 familles. Depuis sa création

heures d'enseignement théorique comprenant 6 domaines de formation : - DF 1 connaissance de la personne 105 h - DF 2 accompagnement éducatif et aide individualisée dans les actes de la vie quotidienne 90 h - DF 3 animation de la vie sociale et relationnelle 70 h - DF 4 soutien médico-psychologique 125 h - DF 5 participation à la mise en place et au suivi du projet personnalisé 70 h - DF 6 communication professionnelle et vie institutionnelle 35 h Deux stages de 12 semaines (420 h) chacun complètent

Introduction Dans le cadre de ma deuxième année de formation en situation d’emploi, je réalise un stage de quinze semaines au Centre d’Hébergement et de Réinsertion Sociale (CHRS) de l’association L’étape. Ce dossier rend compte du regard que j’ai pu porté sur le fonctionnement de l’équipe du Dispositif d’Accueil Temporaire (DAT). Le service du DAT est un service d’accueil d’urgence pour des hommes ou des couples, avec ou sans enfant en grande détresse sociale. « Des personnes

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