Projet Educatif Esat

Moniteur-Educateur, un A.M.P., deux animateurs socio-éducatif, une maîtresse de maison et une veilleuse de nuit. Il accueille actuellement 36 personnes (travaux de rénovation des locaux en cours) l’agrément habituel est de 50 places. Durant mon stage à l'E.S.A.T, j’ai observé que la population est vieillissante, 72 personnes ont 50 ans et plus et une ancienneté égale ou supérieure à 15 ans. Plusieurs usagers sont venus discuter avec moi de leur projet de départ en retraite. Deux cas de figure se

1ère ES SOMMAIRE I) La vie des étudiants handicapés 4 Le parcours scolaire d’un enfant 4 L’inscription scolaire en milieu ordinaire 4 Les démarches des parents pour l'inscription dans l'établissement scolaire 4 La mise en œuvre et le suivi du projet personnalisé de scolarisation 4 Les modalités de scolarisation 4 Les dispositifs adaptés en milieu ordinaire 4 Les mesures d'accompagnement de la scolarité par l'Education nationale 4 Examens et concours : les principaux aménagements 4 II) La

PROJET DE STAGE J'ai choisi pour ma première année de formation moniteur-éducateur,de faire mon stage d'ouverture professionnelle dans un établissement d'aide par le travail (esat). Ce stage me permettra d'acquérir une certaine expérience professionnelle et mon insertion dans une entreprise afin de faire connaissance avec une équipe de travail. Ce sera pour moi l'occasion de mettre en pratique mes cours étudiés a l'irts. J'aurai l'opportunité d'assimiler des compétences , des techniques

la 1ère fois, elle donne une définition du handicap et intègre les troubles psychiques et psychiatriques. Elle place la personne handicapée au cœur des dispositifs la concernant par la création des MDPH et en lui garantissant le libre choix de son projet de vie conjugué à un droit universel de compensation du handicap qui se concrétise par la création d’une nouvelle prestation (PCH). Enfin, elle favorise la citoyenneté et la participation effective des PH à la vie sociale et professionnelle. Les

composé d’un ESAT avec une SAJ et du FOG, le tout formant comme un village au sommet d’une butte. Un bâtiment annexe, le « Relais J-M » constitué par une petite maison d’habitation héberge trois résidents qui demeurent rattachés au foyer. C’est le site de G, en pleine campagne du Périgord , sur la commune de B, à une vingtaine de kilomètres de B et à moins de dix kilomètres de V. Ce foyer a pour projet… Ce foyer accueille, le soir, les week -ends et pendant les fermetures des ESAT, 20 résidents

PROJET DE STAGE EN IME I. Présentation de la structure A. Historique L’établissement dans lequel je réalise mon stage, l’IME, fait partie de l’association AEIM (Adultes, Enfants Inadaptés Mentaux), créée en 1957 par une Association Familiale Départementale (loi 1901) reconnue d’utilité publique en 1964 et adhérant à l’Union Nationale des Associations de Parents et Amis de Personnes Handicapées Mentales. L’IME est le premier établissement de l’association, créé en 1958 sur le site

Rapport du stage, s’effectuant du 19 novembre 2012 au 15 février 2013 Institut Médico-Educatif de « La RIBE » Sommaire Introduction I) Mon action au sein du Lieu de vie 3 A) Ma relation avec les jeunes B) Ma relation avec l’équipe C) « Coordonnation » et transmission II) L’élaboration de mon raisonnement éducatif A) L’interprétation dans le travail éducatif B) Le transfert dans la relation éducative Annexes : 1) Présentation de l’institution 2) Une journée type au Lieu de

nuit puis une aide dans les actes de la vie quotidienne. Les personnes qui vivent au foyer de Vineuil travaillent la journée dans des établissements et services d’aide par le travail (ESAT). Le foyer « les sentiers » à une équipe pluridisciplinaire qui est constituée : • D’une équipe de direction garante du projet d’établissement : Directrice, directrice- adjointe et chef de service ; • De l’équipe éducative : Éducateurs-spécialisés, Moniteurs-éducateurs, Aides-médicaux psychologiques et

service à domicile. Voir le site de l'ADME AED (Aide éducative à domicile) L'action éducative à domicile s'exerce au sein de la famille à la demande des parents ou sur proposition des travailleurs sociaux (avec l'accord des parents) pour un soutien éducatif auprès de leur(s) enfant (s), lorsque ceux-ci sont en difculté dans leur famille ou lorsque la famille est en difculté avec ses enfants (difcultés d'ordre matériel, psychologique, relationnel, qui risque de mettre en danger la santé, la sécurité

handicap  et intègre les troubles psychiques et psychiatriques. Elle place la  personne handicapée  au cœur des dispositifs la concernant par la création des MDPH et en lui garantissant le libre choix de son projet de vie conjugué à un droit universel de compensation du handicap qui se concrétise par la création d’une nouvelle prestation (PCH). Enfin, elle favorise la citoyenneté et la participation effective des Personne Handicapé à la vie sociale et professionnelle