Projet Educatif Mecs

MONITEUR EDUCATEUR 1ERE ANNEE PREMIERE PARTIE : PROJET DE STAGE I - PROJET DE FORMATION Introduction J'ai choisi d'entrer en formation de Moniteur Educateur à la suite de deux années passées en tant qu'Auxiliaire de Vie Scolaire (AVS) auprès d'enfants en situation de handicap mental. J'ai été très touchée par le contact établi avec les enfants et cette expérience m'a permis de choisir ma voie professionnelle. 1- Lieu de stage et projet institutionnel J'effectuerai mon premier stage

7 5 – Insertion scolaire et professionnelle 8 6 – Le jeune et sa personnalité 8 III – Projet 9 1 – Objectifs 9 2 – Moyens 9,10 IV CONCLUSION 10 INTRODUCTION Dans le cadre de ma formation d’éducateur spécialisé, il m’est demandé pour le domaine de compétence 2 de concevoir et de conduire un projet éducatif spécialisé d’un jeune accueilli dans la structure en lien avec la loi 2002-2 du 2 janvier 2002 rénovant l’action sociale

PE 1. L’ASE : l’aide sociale à l’enfance Depuis 86, l’Etat a délégué au conseil général l’ASE. La définition est l’article L221 – 1 du CASF. Apporter soutien matériel, éducatif et psychologique tant au mineur qu’à leur famille. La famille risquant de compromettre leur sécurité, leur santé, leur éducation ou leur dvp physique affectif, intellect ou social. 2. La PMI : protection maternelle et infantile La loi du 18

historique et social dans lequel a été pensé l'idée de mettre en place les lieux d'accueil d'urgence. Différents dispositifs ont été créé, avec chacun des missions spécifiques . Dans ce dossier nous définirons ce que sont les S.A.U.J, leurs objectifs éducatifs et leurs fonctionnements. Nous analyserons le Service d'Accueil d'Urgence de Jour d'Aulnay-sous-bois en insistant sur son implantations géographique ainsi que sur les raisons et les besoins qui ont motivés sa création. Une grande partie de

 Etudiante en deuxième année d’éducateur spécialisé à l’IRTS du Ban-St-Martin, j’effectue mon stage au sein d’Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique (ITEP) de Lettenbach commune de Saint Quirin en Moselle (57). Je travaille à l’internat de l’ITEP dans le groupe de vie des plus jeunes et des filles. Ce groupe vertical se compose de 6 garçons de 9 ans, 2 filles de 12 ans et une fille de 14ans. La politique de l’établissement permet cette mixité grâce aux jeunes âges des garçons, cela étant

leur quotidien et dans leur projets individuels. Assure une présence éducative et un suivit scolaire: aide aux devoirs, orientation, rencontre régulières avec les écoles, concertation avec les parents organise les week-end en fonction de l'aide sociale à l'enfance organise les temps de loisirs et les vacances scolaire propose un conseil à la vie social. Dans le cadre d'un hébergement éducatif, le foyer coquerel se doit d'apporter un soutient matériel éducatif, et psychologique. Il doit

les jeunes en se basant, pour répondre au mieux à leurs besoins et demandes, sur les principes fondamentaux de la prévention spécialisée. Le projet de l’association et les missions éducatives découlent de ces principes. Il s’agit de travailler avec la personne dans sa globalité en lui proposant une écoute, un accompagnement individuel social et éducatif adapté. Le travail en partenariat permet d’optimiser les actions. Des activités diverses permettent de développer une relation de confiance dans

concerne la loi, la frustration ressentie chez les jeunes est décuplée. En effet, la frustration constitue le tiers qui a pour fonction psychologique d’aider la personne à se structurer, à échapper au désir de toute puissance. Pour un adolescent placé en MECS, la frustration peut également correspondre à une problématique de l’abandon ainsi les jeunes accueillis au foyer, ont parfois vécu des situations précoces de pertes relationnelles ou de manque affectif qui ont crée des frustrations. On peut parler

Projet Pédagogique Table des matières Les Valeurs pour le séjour 2 LES VALEURS DE LA FONDATION 2 L’organisateur du Séjour 3 Le Public 3 Modalités de fonctionnement : 4 Dates du séjour : 4 Théme du séjour : 4 Public : 4 Le lieu : 4 L’hébergement 4 La fonction sanitaire 5 La fonction gestion financière et comptable 5 La fonction administrative 5 La fonction Alimentaire 5 Les relations avec les partenaires et les prestataires 6 Avec l’organisateur : 6 Avec le Centre des Monédiéres :

Microsoft Word - projet plaquette master EAI 05.pdf.doc UFR Sciences Psychologiques et Sciences de l’Education MASTER PROFESSIONNEL Domaine : Sciences Humaines et Sociales Mention : PSYCHOLOGIE Spécialité : PSYCHOLOGIE DE L’ENFANCE, DE L’ADOLESCENCE ET DES INSTITUTIONS Responsables : Raphaele MILJKOVITCH et Marie-Adeline SCHMELCK PRESENTATION DE LA FORMATION Objectifs de formation Professionnaliser des psychologues spécialisés dans le champ de la petite enfance, de l’enfance